La palabra inglesa chemtrail proviene de la abreviación de las voces inglesas Chemical y trail, las cuales se traducen literalmente al español como estela química y algunas personas afirman que forman parte de un plan secreto que pretende modificar el clima, provocar enfermedades, controlar la natalidad o directamente acabar con la humanidad.
Pero por mucho que os digan, no debéis preocuparos. No, no os están fumigando, ni esterilizando; ni controlando el clima. Los famosos chemtrails no existen, simplemente son estelas de condensación producidas por la interacción de los gases que expulsan los aviones con los de la atmósfera.
En #Espiciencia no nos tragamos las teorías de conspiración mundial y nos gusta comprobar los hechos, contrastar fuentes y buscar evidencias.
Tal y como se describe en la fuentes consultadas, los motores de los aviones emiten vapor de agua y otras sustancias como hidrocarburos y óxidos de nitrógeno y azufre. No obstante, para que las estelas se formen, únicamente es necesario que existan gotas minúsculas de agua y las condiciones atmosféricas adecuadas. La existencia de otras partículas en suspensión, también ayudan pues se comportarían como núcleos de condensación y ayudarían a formar estas “nubes de avión”. Diferentes condiciones atmosféricas de presión, temperatura y humedad, hacen que estas estelas se vean más intensamente, se desvanezcan o permanezcan inalterables ante nuestros ojos.

Para comprobar cuáles son las circunstancias ideales para ver este fenómeno, en #Espiciencia hemos realizado una sencilla indagación, utilizando únicamente botellas de plástico limpias, una bomba de bici, agua, papel, un mechero, un secador, aceite y un refrigerador.
Tomamos las botellas de plástico y las sometimos a la presión acordada utilizando la bomba de la bicicleta, consiguiendo incrementar la temperatura del aire de su interior y con ello la vaporización del agua existente. Una vez alcanzada, soltamos el tapón y observábamos la condensación del vapor de agua, formando una nube. Modificando las condiciones de humedad (con un poco de agua en el interior, sin agua desecada con gel de sílice), temperatura (botella en congelador o calentada con secador), presión (poca presión, mucha presión), partículas en suspensión (con humo de cerilla, sin humo) y contenido en líquido (con aceite, si aceite), pudimos observar como cambiaba la densidad y duración de la nube formada.
Así pudimos constatar que son mayor humedad, las nubes eran más densas y persistentes; lo mismo sucedía con la presencia de partículas en suspensión o con la botella más fría. Uniendo estas condiciones favorables, formamos las nubes, nuestros chemtrails más espectaculares.

Os dejamos enlaces interesantes para que profundicéis en la verdad de las estelas de aviones e intentéis recrear las vuestras en casa, para que cuando miréis al cielo no penséis en extrañas patrañas sino en la ciencia que se esconde detrás de ellas:

– https://cienciadesofa.com/2014/02/patranas-ii-la-estafa-de-los-chemtrails.html
– https://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/por-que-algunos-aviones-dejan-una-estela-en-el-cielo/
– https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/actualidad/conspiracion-chemtrails_13960
– https://www.divulgameteo.es/fotos/meteoroteca/Nubes-de-aviones.pdf
– https://okdiario.com/sociedad/aviones-que-fumigan-que-no-llueva-aemet-obligada-dar-explicaciones-manipulacion-del-tiempo-10918694
– https://www.bosquedefantasias.com/recursos/experimentos-fisica/como-hacer-nube-botella
– https://www.youtube.com/watch?v=1XSZ7VIZpt4
– https://espaciociencia.com/experimento-educativo-una-nube-en-una-botella/

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https://grupoedelweiss.com/web/

Geolodía es una iniciativa de divulgación en la que se realizan excursiones geológicas de campo guiadas por geólog@s, gratuitas y abiertas a todos los públicos. 

Cada año se realiza un Geolodía por cada provincia el primer o segundo fin de semana de mayo. Los Geolodías tienen lugar en entornos de gran interés geológico y ofrecen una información sencilla pero rigurosa. Permiten ver esos lugares con “ojos geológicos” y entender cómo funciona la Tierra sobre la que vivimos y de cuyos recursos naturales dependemos. Quienes participan comprenden también el valor de nuestro patrimonio geológico y la necesidad de protegerlo.

Geolodía es una actividad organizada por la Sociedad Geológica de España (SGE), con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – Ministerio de Ciencia e Innovación,  la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT) y con el patrocinio de numerosas entidades públicas y privadas.

https://sge.usal.es/archivos_pdf/publication_journal_geoscientist%20.pdf

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El Instituto de Innovación en Política es una organización no partidista activa a nivel internacional que identifica, desarrolla y aplica innovaciones en política, con el objetivo de fortalecer la democracia en Europa. El Instituto tiene su sede en Viena y oficinas asociadas en otros 14 países.

El Instituto desarrolla proyectos y programas para políticos e instituciones políticas para hacer que la política democrática sea más exitosa, como los Premios a la Innovación en Política, Act Now y la Capital Europea de la Democracia. Brinda estos programas a políticos, instituciones, sociedad civil y ciudadanos, para crear impacto para la misión principal: mejorar la política democrática. A día de hoy, han establecido una comunidad de más de 5000 políticos en toda Europa, que participan en sus programas y aportan sus conocimientos y experiencia a sus compañeros. En todas sus actividades, aplican su método único: identifican las mejores prácticas, desarrollan conocimientos básicos y los localizan, e implementan trabajo político innovador para tareas específicas.

Hace varios meses que aplicamos para estos premios tan prestigiosos a nivel europeo y fuimos seleccionados entre los 10 finalistas en la categoría de Educación de 337 proyectos de 26 países, por un jurado popular constituido por miles de personas.

Un privilegio y un honor estar entre ellos.

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En esta ocasión, acudimos el sábado 13 de mayo a la IX Feria de Ciencia y Tecnología de Castilla y León, que se celebró en la EPS de la Universidad de Burgos, con ocho trabajos, uno en la categoría de Educación Infantil, cinco en la de Educación Primaria y dos en la de Secundaria y BACH.
Temáticas muy variadas: fotosíntesis, captación de CO2, nuevos materiales, pararrayos, mixomicetos, experimentos en la estratosfera…

Disfrutamos muchísimo exponiendo y realizando un sinfín de actividades paralelas como impresión 3D, robótica, biología molecular, química extraordinaria.
Coincidimos con unos 500 estudiantes con inquietudes similares a las nuestras.
Además, el esfuerzo se vio recompensado con tres premios: 3º en infantil, 1º en primaria y 3º en secundaria.

Una jornada inolvidable promovida por la Unidad de Cultura Científica de la Universidad de Burgos y la FECyT.

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https://www.educathyssen.org/profesores-estudiantes/mathyssen-2223

En Espiciencia nos pareció una idea maravillosa y se la trasmitimos al colegio de nuestra localidad, CEIP Santa Cecilia, donde una de sus maestras de matemáticas, Cristina Amor, se enamoró de la propuesta y decidió ponerla en marcha con la clase de 5º de EPO, en la que más de la mitad de sus alumnos son espicientífic@s.
El reto fue presentar un proyecto de carácter artístico, en formato libre, asociado claramente a la colección del museo, en el que se enfatizara la mirada matemática a través de la conexión con un cuadro concreto, con la obra pictórica de un determinado autor o autora o con un conjunto de piezas que compartan algún concepto matemático.

La propuesta del alumnado de Espinosa de los Monteros, que resultó ganadora en su categoría, se puede disfrutar en el siguiente vídeo:

El día 23 de marzo, acudieron a Madrid, al museo, a recibir su premio de la mano de la presidenta de la RSEM, Eva Gallardo, y de la directora de RRHH, Teresa Gutiérrez.
Tras la entrega de los diplomas, presenciaron un espectáculo de magia matemática y disfrutaron de una visita privada por las salas del museo para poder apreciar de cerca los originales de las obras con las que habían trabajado. Una jornada llena de emociones y experiencias STEAM.

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En las imágenes podéis observar algunas de ellas:
• Cálculo del número PI, utilizando las medidas del perímetro y el diámetro de nuestras cabezas. Así nos dimos cuenta de que algunas se acercaban más a ser circulares que otras.
• Dibujos geométricos en el patio, utilizando tizas, un cordón par hacer de compás y triángulos de cartón como plantillas.
• Hicimos pompas de jabón de diferentes tamaños, incluso nos aventuramos a pintar con ellas. (https://mathgeekmama.com/)

• Jugamos con naipes de la baraja de Ciencia en Acción, a un juego en el que debíamos ir construyendo las primeras 50 cifras del número PI.
• Hicimos batallas de Triteringa y de Tetris. (https://www.pinae.es/os-presento-triteringa/)
• Construimos figuras geométricas en 2D y 3D con imanes y practicamos con el TANGRAM que habíamos diseñado con Tinkercad y cortado con láser

• Hablamos de Pitágoras, de Ada Lovelace, de Euler y de curiosidades de nuestro amigo PI.
• Nos maravillamos con las matemáticas tan presentes en la naturaleza, como su lenguaje, universal y hermoso.Seguiremos en nuestro empeño de conocer, aprender y amar aquello que las matemáticas nos quieran contar.

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Dejando de lado interpretaciones esotéricas o apocalípticas y teniendo en cuenta que las autoridades locales no han dado información sobre el hecho, lo que algunos expertos señalan es que lo que se aprecia en el vídeo no tenga un origen animal sino vegetal.
Los principales sospechosos son los álamos. O más concretamente sus flores. Las flores de álamo se disponen en amentos alargados, pequeños racimos que si caen de los árboles pueden parecer gusanos. No se trata de un fenómeno extraño para los habitantes de la península Ibérica donde las tormentas a veces dejan tras de sí “gusanos” vegetales de nuestras especies autóctonas como el chopo (Populus nigra).

Nosotros nos hemos apresurado a salir al campo a demostrar que las “lluvias de gusanos” no son tales y hemos fotografiado y grabado a nuestros árboles autóctonos en plena floración, auténticos responsables de las precipitaciones vermiformes. Así tendremos avellanos (Corylus avellana) y alisos (Alnus glutinosa), mostrando sus bellos amentos.

¿Y cuáles son las interpretaciones esotéricas? Hay quienes se han apresurado a recalcar que, según los nombres tradicionales que algunas culturas norteamericanas daban a las lunas a lo largo del año, la luna llena que iluminaba esa noche era la luna del Gusano.
Entonces, ¿es casualidad? No necesariamente. Aunque no sabemos qué motivó a los nativos americanos a llamar a esta luna invernal “del gusano” no sería absurdo pensar que estas “lluvias” también puedan darse con especies arbóreas norteamericanas. Tampoco hay que olvidar que los gusanos tienden a aparecer tras las lluvias, por lo que ésta no es una época rara para su aparición.

Alarmar, contar verdades a medias, amarillear las noticias, no trae más de revuelo, desinformación y detrimento del espíritu crítico. Para combatirlo: CIENCIA EN TODO Y PARA TODOS.

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@mommy_braids

#fake #falso #colacao #gusanos … Grumos o gusanos ¿

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https://www.abc.es/recreo/abci-desaparecen-cuentas-falsas-cola-y-nesquik-tras-simular-discusion-y-revolucionar-twitter-201604061717_noticia.html

Sigue la polémica del cacao con gusanos | ¿Real o Falso?

Rápidamente nos hemos puesto a investigar, y lo hemos hecho mediante una indagación, probando lo que le sucedía a este y a otro cacao en polvo al añadírselo a la leche fría y caliente, y hemos buscado información sobre su composición y seguridad alimentaria.
Hemos descubierto que la temperatura baja era un factor muy importante en la formación de grumos y que otros cacaos solubles que contaban con lecitina de soja en su composición, se disolvían con mayor facilidad que aquellos que no contaban con ella, tanto en frío como en caliente.

Hemos desmenuzado los grumos, observado a la lupa, disuelto en agua, en leche… y allí no han aparecido los gusanos.
Una vez más nos hemos dado cuenta de que la Agencia Española de Seguridad Alimentaria, vela por que cada uno de los alimentos que lleguen a nuestra mesa, sean seguros y su trazabilidad demostrable.

Asimilar a una marca con una partida o un bote que se haya podido contaminar por mala praxis, constituye una noticia falsa, contra las que debemos luchar.

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Estos vídeos suelen despertar mucha alarma insinuando que con este truco nos están envenenado y así consiguen mucha difusión, pero lo que cuentan es un bulo, como ya han señalado en redes divulgadores como Miguel Ánguel Lurueña, tecnólogo de los alimentos.
https://twitter.com/gominolasdpetro/status/1134462299429900289
https://twitter.com/gominolasdpetro/status/1134462415230373888

Ni cortos ni perezosos nos pusimos en acción y repetimos paso a paso el experimento que se observa en el vídeo:

https://youtu.be/xfuRwaWIpIA

Pudimos comprobar que, efectivamente, a veces la fruta está cubierta de cera o sustancias similares. La propia fruta genera esa cera que sirve de protección ante agresiones externas y para preservar las sustancias de su interior ya que, aunque para nosotros sean alimentos, para las plantas que las generan las frutas son un elemento reproductivo: son el elemento encargado de albergar sus semillas y de favorecer su germinación de la forma más eficaz posible. De ahí que cuente con todas las capas protectoras posibles, incluida la cera.
La cera las protege de agresiones o sustancias externas, y por eso si dejamos caer gotas de agua sobre ellas estas resbalan sobre su superficie. También actúa como protector solar, reflejando los rayos UVA e impidiendo que dañen las células de la manzana. Por otro lado, evita que salgan sustancias del interior, básicamente agua evaporada, oxígeno y CO2.

Otras veces esa capa se añade de forma artificial (agentes de recubrimiento) para conseguir precisamente esa protección y de paso, mejorar su aspecto ante los consumidores, una ventaja añadida, ya que una manzana con película de cera es más brillante y por tanto más atractiva para el consumidor.
El aspecto de los alimentos es uno de los principales criterios por el que los elegimos a la hora de hacer la compra, y la fruta brillante y lustrosa tiene más probabilidades de terminar en nuestra cesta de la compra que otra más arrugada o mate, aunque en realidad su sabor o propiedades sean las mismas. Esto tiene otra consecuencia: se fomenta la compra de fruta, con lo que mejora la alimentación y se reduce el desperdicio.
En todos los casos esa cera está en cantidades muy pequeñas que siempre son seguras para la salud. Se emplean distintos productos, desde cera de abejas (E-901) hasta ceras de distintas plantas (candelilla o E-902, carnaúba o E-903), productos provenientes del refinamiento del petróleo (cera microcristalina o E-905) o resinas y gomas (la goma laca o E-904, la goma ester o E-445).
Estas ceras son seguras. Como ocurre con todos los aditivos alimentarios, la legislación europea evalúa su seguridad periódicamente en base a las dosis habituales de utilización y solo permite su uso en aquellas dosis que están por debajo de lo que se considera seguro. Eso quiere decir que cuando te comes una manzana con piel, esta puede estar recubierta por sustancias cerosas, pero estas no suponen un riesgo para tu salud.
Es importante señalar que su seguridad no depende de que esas ceras estén presentes en la manzana de forma natural o porque se hayan añadido después de manera artificial. Que una sustancia sea natural no la hace más segura que una artificial.
Al final, nos lavamos las manos, y con mucho apetito, nos merendamos las manzanas. Con piel, por supuesto.

REFERENCIAS:
https://www.youtube.com/watch?v=glSzteVe6mE
https://www.youtube.com/watch?v=QuaD8uGgd9Q
https://www.tiktok.com/@biologiadesdecero/video/7106600114461936901?lang=es
https://gominolasdepetroleo.com/el-hombre-que-raspaba-manzanas/

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La telepatía, que es la supuesta capacidad de comunicarse a través de medios distintos a los sentidos conocidos, ha sido objeto de mucha investigación e investigación a lo largo de los años.

Ha habido algunos estudios que han analizado específicamente la telepatía entre gemelos, pero estos no han sido concluyentes en gran medida. Por ejemplo, un estudio de 2012 publicado en la revista Twin Research and Human Genetics analizó si los gemelos eran mejores para adivinar los pensamientos de los demás que los hermanos que no eran gemelos, pero los resultados no fueron estadísticamente significativos.
Resultados similares los encontramos en:
• https://parapsykologi.se/wp-content/uploads/2014/09/EXCEPTIONAL-EXPERIENCES-AMONGST-TWINS.pdf
• https://www.proquest.com/openview/90fce8560a084f79493d79fba23efcdf/1?cbl=1818062&pq-origsite=gscholar&parentSessionId=mTHNidW5jiDsreCxesjdGRtQUYH3DuqtaFnxwB8UuuE%3D

Vale la pena señalar que la comunidad científica generalmente aborda las afirmaciones de telepatía con escepticismo, y requiere evidencia rigurosa para respaldar tales afirmaciones. Si bien los informes anecdóticos y las experiencias personales pueden sugerir la posibilidad de la telepatía, sin evidencia científica no se pueden sacar conclusiones firmes sobre su existencia. Actualmente no hay evidencia científica concluyente de telepatía entre hermanos gemelos o cualquier otro individuo.

La curiosidad nos corroía y decidimos comprobarlo nosotros mismos.
Para ello repetimos el experimento del vídeo, con cinco bloques de construcción de colores diferentes y 10 capturas, con una pareja de hermanos gemelos (homocigóticos), una pareja de hermanos mellizos (heterocigóticos) y otras diez parejas de niños sin relación familiar entre ellos. También comprobamos la experiencia con generadores de números aleatorios de dos dispositivos móviles y con dados.
Nuestros resultados fueron concluyentes: no hubo ninguna de las parejas con ninguna de las metodologías (piezas, números aleatorios con móviles, dados) que superara el 40% de coincidencias. De hecho, lo más habitual fue un 20 % (2 de 10).
Teníamos nuestras dudas, pero después de consultar la bibliografía y repetir la experiencia, creemos que el vídeo inicial está preparado , es mera casualidad del azar con una probabilidad estadística bajísima o es un fake.

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