El Instituto de Investigaciones Marinas (IIM) está ubicado en Bouzas, allí investigadores como Patricia Ruiz García y Manuel Enrique García Blanco, trabajan en el estudio de la biodiversidad marina, su conservación y muchos otros aspectos relacionados con el mar. Manuel, además, es de Teis: estudió en nuestro colegio, y fue precisamente en la playa de La Lagoa, muy cerca del colegio, donde nació su vocación por la biología marina. Precisamente, la mayor población de caballitos de mar de la Península Ibérica está en Teis, buceando una noche puedes ver 50 individuos.

En el IIM de Vigo, destacan grupos de investigación dedicados al cambio climático, la biodiversidad marina, cefalópodos, acuicultura y estudios de enfermedades. Utilizan tecnología avanzada como emisores y antenas para rastrear el movimiento de peces entre las Islas Cíes y las Ons.

Tuvimos la gran oportunidad de charlar amigablemente con Patricia y Manuel sobre la Ría, los bulos y la desinformación. Aquí os mostramos parte de nuestra conversación:

• ¿Qué hace especial a la Ría de Vigo?

Nuestra Ría de Vigo es un ecosistema extraordinariamente rico. A menudo se compara con los estuarios, aunque hay una diferencia clave: en las rías predominan los procesos marinos sobre la entrada de agua dulce, mientras que en los estuarios ocurre lo contrario. Esta combinación de aguas genera hábitats muy diversos, debido a las distintas concentraciones de salinidad a lo largo de la misma.

• ¿Por qué es importante hablar hoy en día de fraudes y desinformación en el mundo de la pesca?

El sector pesquero es especialmente vulnerable al fraude, ya que muchas de sus actividades ocurren en alta mar sin supervisión directa. Además, la gran biodiversidad marina hace que muchas especies sean visualmente similares, lo que facilita engaños, como vender rape blanco (de menor calidad) como si fuera rape negro.

A veces también se miente sobre las zonas de pesca. Esto no solo engaña al consumidor, sino que puede generar graves impactos ecológicos, al explotar especies con ciclos biológicos distintos o incluso con riesgos para la salud. Por ejemplo, el mero canario está afectado por ciguatera, una intoxicación causada por toxinas acumuladas a través de la cadena alimentaria. Si se comercializa sin control, se pone en riesgo al consumidor.

• ¿Qué puede hacer la ciudadanía ante estos fraudes?

Los ciudadanos tenemos un papel crucial. Podemos y debemos denunciar la pesca furtiva, exigir productos bien etiquetados y evitar consumir pescado sin trazabilidad. Comprar sin etiqueta es un riesgo para la salud.

En el caso de bivalvos como las almejas, deben pasar por un proceso de depuración para ser aptos para el consumo. Si esto no se cumple, pueden contener patógenos peligrosos.

• ¿Cuáles son los fraudes más comunes en la comercialización de especies marinas?

Muchos. Pero lo más común es que te den gato por liebre, por ejemplo, vender potón como calamar, o volandeira como zamburiña. También se transforma manto de potón del Pacífico y se comercializa como choco de la ría. Otro caso es enlatar mejillón chileno y venderlo como gallego.

La biodiversidad marina es tan amplia que estos fraudes son difíciles de detectar a simple vista.

• ¿Qué tecnologías se utilizan para identificar fraudes?

Antes se podía reconocer una especie a simple vista porque se vendía la pieza entera, pero ahora la mayoría se vende procesada. Por eso se recurre al análisis de ADN, que se compara con bases de datos como GenBank. Así se puede distinguir, por ejemplo, entre merluza austral y europea. Esta técnica se usa con frecuencia por el bajo costo de la secuenciación.

También se emplean técnicas como PCR y espectrometría, que permiten analizar la composición química del alimento sin destruirlo, útiles incluso para verificar el contenido de piensos en acuicultura y evitar el fraude en ellos.

• ¿Qué consecuencias tiene el fraude para el ecosistema y para el consumidor?

Gravísimas. Si se pesca una especie sin tener en cuenta su ciclo biológico, se puede afectar irreversiblemente al ecosistema. Además, hay implicaciones para la salud humana. El ejemplo del mero con ciguatera lo ilustra bien: si no se informa al consumidor, se corre un riesgo real.

• Manuel, como buzo, ¿has detectado fraudes incluso entre profesionales del sector?

Sí, especialmente con bivalvos. A menudo se vende almeja japónica como almeja babosa, a pesar de tener menor valor gastronómico. La japónica se introdujo en Galicia por su rápido crecimiento, pero está desplazando a especies autóctonas y ha traído enfermedades.

También se traen lampreas de Francia y se venden como gallegas, o túnidos de otra especie se tiñen con colorante de remolacha para simular atún rojo. Vender pulpo marroquí como gallego es otro ejemplo.

La pesca es muy intensiva: por ejemplo, esta temporada el pulpo parece que se ha recuperado bien, pero en cuanto empiece la campaña en julio, en solo 15 días puede desaparecer el 90% de la población. Lo mismo ocurre con la centolla en la Ría de Arousa. El mar no es inagotable.

• ¿Qué mitos hay sobre el pescado de acuicultura? ¿Hay diferencias nutricionales reales?

Uno de los mitos más extendidos es que es de peor calidad que el salvaje, pero eso no es cierto. Nutricionalmente pueden ser incluso mejores. Otro mito es que están cargados de antibióticos, pero nuestra legislación es muy estricta. Solo se comercializa el pescado después de un periodo de espera de 30 días tras la administración del antibiótico.

También se cree que no es sostenible, pero esto se debe a malas prácticas del pasado. Hoy en día, con auditorías y buenas prácticas, la acuicultura puede ser perfectamente sostenible.

Hay distintos tipos de acuicultura: offshore, costera (como las bateas) y de interior (piscifactorías). En estas últimas, los peces tienen alimento constante y suelen presentar más ácidos grasos. Las diferencias nutricionales con respecto al pescado salvaje son mínimas; en cuanto a sabor, ahí sí pueden notarse.

• ¿Cómo se difunden los bulos sobre el consumo de pescado y cuál es el papel de las redes sociales?

Antes los bulos circulaban de boca en boca, ahora se viralizan en segundos. Se toman opiniones personales como verdades absolutas. Hubo un caso de una chica que dijo haber tenido intoxicación por mercurio tras consumir atún, pero nunca aclaró cuántas latas comía.

Además, en los mercados a veces se desinforma: para no asustar, por ejemplo, dicen que lo que se ve en la piel de la castañeta es grasa, cuando en realidad son unos parásitos cestodos inofensivos.

• ¿Han evolucionado los bulos en los últimos años?

Sí. Antes se centraban más en salud y antibióticos, ahora en sostenibilidad y bienestar animal. Se acusa a las piscifactorías de contaminar y tener peces hacinados, aunque no siempre es cierto. Por ejemplo, el color del agua de las piscinas se debe a microalgas necesarias para los peces y no a suciedad.

• ¿Qué fuentes fiables recomiendan para informarse?

Siempre fuentes oficiales: la Comisión Europea, el Ministerio de Agricultura y Medio Ambiente, la FAO, la Xunta o la OMS. Para investigación, Google Scholar y artículos científicos son lo más recomendable.

• ¿Qué formación debería tener el consumidor para evitar engaños?

Principalmente, conocimiento sobre las especies y el ecosistema. Exigir el cumplimiento de la ley y transparencia en el etiquetado. En grandes superficies se usan sistemas de trazabilidad por QR; los pequeños comerciantes no siempre pueden, pero igualmente deben cumplir con la normativa y exigir que sus proveedores la cumplan.

• ¿Qué estrategias funcionan mejor para desmentir bulos en el ámbito marino?

La ciencia debe estar donde está el público: en redes sociales. Hoy, la divulgación científica es clave. Por ejemplo, en la Unidad de Monitorización y Observación (UMO) del IIM tenemos un Instagram (@umo_iim_csic) donde compartimos fotos e información sobre especies locales.

También hemos realizado monólogos científicos abiertos al público, pero notamos que al llamarlos “científicos” disminuye la asistencia. Quizá debemos cambiar la forma de comunicar sin renunciar al rigor, y sobre todo, estar abiertos a usar las diferentes redes sociales para llegar a los adolescentes.

• ¿Cuál ha sido el mayor bulo que han tenido que desmentir?

El famoso caso del surimi, que muchos piensan que se hace con restos de pescado que caen al suelo. En realidad, se elabora con lomos y su procesado está perfectamente regulado.

• ¿Qué mensaje clave quieren que nos llevemos de esta charla?

Es fundamental no compartir bulos, informarse, contrastar y ser críticos. Las rías son ecosistemas únicos que debemos proteger a nivel ecológico y sanitario. Todo cambio en ellas repercute en su equilibrio.

• ¿Qué amenazas enfrenta hoy la Ría de Vigo?

Por ejemplo, los bosques de laminarias están desapareciendo, no solo por acción humana directa, sino también por el cambio climático. La proliferación de especies como la salpa, que se alimenta de los juveniles de laminaria, está contribuyendo a su desaparición, lo que afecta a muchas otras especies.

Las Rías Gallegas son zonas de altísima biodiversidad, con casi 1.700 km de costa y más de 6.000 especies distintas. Su riqueza se debe, entre otros factores, al fenómeno del afloramiento marino, que aporta nutrientes desde el fondo. Todo esto es un tesoro natural que debemos conservar.

Muchas gracias tanto a Patricia como a Manuel por su cercanía y por enseñarnos un poquito más sobre este entorno tan mágico y diverso que tenemos, nuestra Ría. Nos quedamos con la siguiente frase:

“Ni el Celta ni las luces, lo importante de Vigo: su RÍA”

_{Grupo: 3º ESO}

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¿Dónde estudió y cómo fue su trayectoria académica?
Siempre he estado vinculado a la Universidad de Extremadura, es lo que se llama mi «alma máter». Estudié la licenciatura en Física allí, a principios de los años 90. Durante un tiempo trabajé en la empresa privada y también en educación. Luego volví a la universidad, donde realicé mi doctorado en Ciencias Físicas. Desde entonces, soy profesor en la misma universidad.

En 2010 fui nombrado Profesor Titular de Universidad en el área de Física de la Tierra, y en 2019 Catedrático en el mismo área.

¿Qué le llevó a estudiar Física?
La verdad es que ni yo mismo lo sé muy bien. En la preinscripción puse primero Física y después Magisterio. Muchos me dijeron que estaba loco por no poner primero Magisterio, porque es muy bonito estar en un pueblo enseñando. Pero yo creo que lo importante no es tanto qué estudies, sino estudiar. La vida es larga y el camino puede cambiar mucho. El último Nobel de Física, por ejemplo, había estudiado Psicología Experimental. Al final, todas las ciencias están conectadas. No os agobiéis, sois jóvenes: incluso si os cambiáis de carrera, no pasa nada.

¿Qué le motivó a empezar a investigar? ¿Y cómo ha cambiado esa motivación con el tiempo?

Siempre me gustaron muchas cosas, así que fui aprovechando oportunidades. Una de mis principales líneas de investigación es la actividad solar como forzador del clima. Desde pequeño observaba las manchas solares con mi telescopio. Además, era un lector empedernido, algo que considero esencial. Con el tiempo, he trabajado en muchos temas dentro del área de Física de la Tierra: arqueología, volcanes, terremotos… Me gusta aplicar el conocimiento a muchos ámbitos distintos.

¿Cómo compagina su labor como docente con la investigación?
En teoría, en la universidad tenemos menos carga lectiva para poder investigar. Pero en la práctica, la situación en España es complicada y a menudo damos más clases de las que deberíamos. Eso nos quita tiempo para investigar, lo que no ocurre tanto en otros países.

¿Está bien valorada la investigación en España o es mejor salir al extranjero?

La ciencia es, por naturaleza, internacional. Es imprescindible colaborar con colegas del extranjero. Yo mismo he pensado en irme, pero encontré mi sitio en Badajoz y estoy a gusto. De todas formas, asistimos a congresos internacionales y mantenemos esas conexiones.

¿Por qué le interesó estudiar la actividad solar y el clima terrestre en épocas antiguas?

Desde niño fui un astrónomo aficionado. Con los telescopios que tenía, lo que mejor se veía era el Sol y la Luna. Más tarde, me fascinó la historia del clima terrestre. Aunque ahora trabajo con datos de los últimos siglos, en realidad esto es solo un instante en los 4.500 millones de años de historia de la Tierra. También me encanta la historia y trabajar con documentos antiguos en bibliotecas y archivos. Todo eso me llevó a interesarme por esta línea de investigación.

¿Cuál ha sido la investigación más larga o la que más ha disfrutado?

Una de las investigaciones que más he disfrutado fue el desarrollo de un dispositivo para la recuperación de micrometeoritos. Junto con mis colegas María Cruz Gallego e Irene Tovar, diseñamos un modelo de utilidad que facilita la recolección de estas diminutas partículas espaciales, permitiendo estudiar la concentración de polvo en el Sistema Solar y analizar la composición de cuerpos de los que no se disponen de muestras.

¿En qué se basan sus investigaciones actuales? ¿Son más teóricas o prácticas?

Mi trabajo mezcla teoría y análisis de datos. Usamos muchas técnicas estadísticas, inteligencia artificial, redes neuronales, Big Data… Por ejemplo, ahora estamos utilizando Deep Learning para predecir los ciclos de actividad solar. Son herramientas modernas que nos permiten explorar mejor los fenómenos solares y climáticos.

¿Qué desafíos implica investigar el Sol y el clima terrestre?

Uno de nuestros logros ha sido demostrar que el Sol no es el responsable del actual cambio climático, sino los gases de efecto invernadero. Sin embargo, quedan muchas preguntas por responder, como qué pasará si vuelve un mínimo solar como el de Maunder en el siglo XVII. Además, tenemos el desafío de aplicar tecnologías emergentes a nuestras investigaciones.

¿Cómo impactan sus investigaciones en nuestro conocimiento del clima y del Sol?

A veces no se entiende cómo investigaciones muy teóricas pueden tener impacto real. Pero son esenciales. Por ejemplo, el funcionamiento de los móviles depende de teorías del siglo XIX, como las Ecuaciones de Maxwell y la Relatividad. Las investigaciones de hoy podrían ser fundamentales dentro de 100 años. Por eso es tan importante seguir investigando, aunque el resultado no sea inmediato.

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ALUMNOS DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA, GEOLOGÍA Y CIENCIAS AMBIENTALES DE 1º DE BACHILLERATO G.

Con una carrera dedicada a la investigación y a la enseñanza, su ejemplo es fuente de inspiración para quienes se sienten atraídos por la ciencia, especialmente para las chicas jóvenes que se plantean seguir ese camino.

Maricruz no solo se dedica a investigar y enseñar física, sino que también trabaja activamente por hacer la ciencia más accesible y cercana. En esta entrevista, responde con cercanía a nuestras preguntas, compartiendo su experiencia, sus retos y sus consejo.

Os dejamos algunas de las respuestas que obtuvimos durante este interesante rato que pasamos juntos:

¿En qué universidad realizó sus estudios?
Realizo mis estudios aquí en la Universidad de Extremadura. Yo soy de un pueblito del sur de la provincia de Badajoz y cuando terminé COU, que era lo que se estudiaba en mi época, el curso anterior a la universidad, que lo hice en Villafranca
de los Barros, en el Colegio de San José, tuve que decidir dónde irme y no dudé, me vine aquí a Badajoz. Aunque, os tengo que decir que entre mis otras opciones estaba estudiar lo que se llamaba por aquel entonces Ingeniería Aeronáutica y tuve
mi plaza en la Politécnica de Madrid. Y estuve dudando, ¿me voy a Madrid a hacer Aeronáutica o me quedo en Badajoz haciendo Física?Y que también me encantaba. Y finalmente me quedé aquí en Badajoz y feliz.

Cuando decidió estudiar la carrera de Física, ¿qué fue aquello que lo llevó a tomar esta decisión?
Yo creo que como a muchas personas les pasa, haber tenido profesores que sientan pasión por esa disciplina y cuando están dando clases pues te lo transmitan. Os acabo de decir, que la Biología también me encantaba. Me gustaban las ciencias en general y al final tuve que decidir. Entonces quizás este profesor me ayudó en esa decisión, su forma de dar las clases, lo que nos transmitía. Y después también, es que la Física, yo creo, parte más de comprender el mundo, la naturaleza, cómo funciona, la parte matemática de cuantificación y todo, que a mí también me gusta mucho. En fin, como que esa mezcla me gustó.

En el momento en que comenzó a investigar, ¿qué la motivó?
Pues la curiosidad en indagar, descubrir, como acabo de decir, cómo funciona el mundo, los entresijos de aquello en lo que estás investigando, colaborar con otras personas, porque hoy día la investigación es totalmente colaborativa y muchas
veces también multidisciplinar, entonces es muy interesante.

¿Y actualmente, cómo ha cambiado esa motivación con los años?
Con los años, es que la motivación yo creo que no cambia, lo que cambia es el tiempo que tienes para poder dedicar, porque a medida que vamos creciendo, no sé si vosotros ya lo habéis experimentado, lo que se va multiplicando son las responsabilidades. Entonces, al final, poder llevar a cabo todas las tareas de las que eres responsable de la mejor forma posible y llevando todo a término en condiciones, pues es lo que se hace complicado. La motivación, yo sigo diciendo,
madre, qué chulo esto y lo otro, y me fascina, pero ya no solo de mi campo más cercano y en lo que yo más trabajo y actúo, sino cuando vas a otros sitios, hablas con amigos y te cuentan, o Maricarmen, vuestra profesora, me cuenta, pues
estamos en tal proyecto, estamos haciendo tal cosa, y me fascina.
Es que la ciencia avanza, la educación también, contar lo que a nosotros nos gusta es un poco nuestra vida, a los que venís detrás, pues también, o sea que la motivación de momento la tengo intacta e incluso mayor.

Como catedrática de física en la universidad, ¿cómo es capaz de combinar su trabajo como docente e investigadora con la vida familiar?
Pues lo acabo de decir, es muy complicado. Las responsabilidades es lo que crece exponencialmente y hay veces que es muy difícil. Tengo tres hijos y mis hijos también son una parte fundamental de mi vida. Y es complicado como mujer compaginar todo. Al final, hay veces que te sientes mal por todo, porque si estás atendiendo a la familia, a los hijos y demás, tus responsabilidades más de ese tipo, te sientes mal porque no estás atendiendo el trabajo. O si estás en el trabajo o tienes, sobre todo cuando son pequeños o ya de mayores, pues tienen otro tipo de problemas o asuntos que requieren nuestra atención, pues estás trabajando y no estás atendiendo a eso y estás siempre con un come-come. O sea que esa es la
parte, digamos, complicada, el tener que compaginar todo y muchas veces no sabe uno cómo hacerlo.

Tengo tres hijos y mis hijos también son una parte fundamental de mi vida. Y es complicado como mujer compaginar todo. Al final, hay veces que te sientes mal por todo.

¿Considera que está bien valorada la labor investigadora en España o es mejor irse al extranjero para desarrollarla con mayor facilidad?
Esa es una pregunta complicada, porque yo creo que quizás en otros lugares tengan más medios o funcionen de otra manera. Yo creo que es muy bueno hacer visitas y ver cómo se funciona en otras zonas, pero dentro de ese saco de responsabilidades del que os hablaba, pues para mí también es importante y me siento responsable de devolver aquello que han depositado en mí, pues en este caso en mi región, y en los centros donde he estudiado, donde yo he nacido, he vivido, todo lo que me han dado pues necesito también devolverlo.

Entonces, quizás de esa forma más local, aunque interesantísimo, visitar otros lugares, otras zonas en las que se trabaja con medios de otra manera, pues implementar todas esas novedades que a lo mejor aquí de entrada no están y que vayamos creciendo nosotros también como sociedad, aportar ese granito de arena, pues también siento esa responsabilidad. Pero es muy chulo ir a otras zonas, a otros centros de investigación. Nosotros colaboramos con gente de todo el mundo, y conocer lo que hacen, empaparnos de lo que se vive allí y después intentar trasladarlo aquí, que nos vengan a visitar también. O sea que al final, también como digo hoy día, la ciencia es totalmente colaborativa.

Trabajamos con gente de todo el mundo. Y establecer esas sinergias y que, bueno, pues también aquí nos enriquezcamos con eso, pues yo creo que es importante.

Hemos visto que trabajas en un departamento llamado Física de la Tierra. En concreto, ¿en qué aspecto del planeta se centra tu trabajo?
Bueno, el departamento en realidad se llama Departamento de Física, que aglutina distintas áreas. Áreas que son distintos campos de la física, un poco más concretos, en los que cada uno de los investigadores nos centramos en nuestras tareas, Están, por ejemplo, el Área de Física de la Tierra. En esa área, el Área de Óptica, el Área de Materia Condensada, el área en la que yo estoy es Física de la Tierra.
Y los problemas del planeta en los que estudio nuestra investigación tiene varias líneas importantes. Por un lado, hacemos estudios climatológicos y meteorológicos de series temporales actuales, y también intentando rescatar observaciones del
pasado.
Nosotros trabajamos con variables como son la temperatura, la precipitación, todas las variables meteorológicas que seguro que conocéis. Y todas de localizaciones concretas, en épocas, medidas concretas. Nuestras series no son de variables que
se puedan reproducir en el laboratorio.

Digamos que nuestro laboratorio es el mundo, y si ha sucedido un evento de tales características que queremos medir, pues si lo hemos medido, genial, y si no, pues nos lo hemos perdido.
Entonces, en el contexto que tenemos hoy de cambio climático conocer lo que ha sucedido en el pasado es importantísimo. Esas medidas ya no se pueden reproducir. ¿Dónde vamos a buscarlas? Pues a fuentes documentales, registros antiguos que nos dejaran científicos del pasado, personas también interesadas. Y qué bien, con sensibilidad de dejar anotado lo que sucedió para que hoy podamos rescatarlo, ponerlo en contexto actual y que nos sirva de información para conocer más nuestro planeta.

Y otra línea es la relación sol-tierra. El sol es el motor de nuestro planeta. Toda la energía que se involucra en todos los
fenómenos que podáis pensar, fenómenos no solo meteorológicos, climáticos, fenómenos como la vida, la vida tal y como la conocemos hoy día, es gracias a que nuestro planeta es como es, tenemos la atmósfera y tenemos esa energía que nos
llega del sol. Entonces, gracias a esa energía, es como si nos enchufamos en la red eléctrica, Pues el sol nos manda esa energía para que todos los procesos se puedan desarrollar.

Has publicado muchas investigaciones investigaciones. Si tuvieras que decir alguna, que te haya interesado más ¿cuál elegirías y por qué?
Bueno, pues a lo largo ya de estos años que llevo investigando, de verdad he publicado muchos artículos porque esa es una de nuestras labores. Y hay uno especialmente interesante, que me toca mucho el corazoncito, que os lo voy a mostrar, que tiene que ver con esta primera línea que os comentaba del rescate de observaciones, podríamos decir históricas, de variables meteorológicas. Y es el trabajo que desarrollaron unas mujeres que son las hermanas Urquiola. Estas chicas tuvieron una historia muy particular, un poco desdichada también. Manuel Iradier, no sé si os suena, un explorador español de finales del XIX, pues tenía entre sus pasiones y sus gustos salir a explorar. En aquella época todavía teníamos colonias y era del País Vasco. Tenía una sociedad que se dedicaba a estas cosas, con una asociación.
Y una de las actividades que promovió fue una expedición a Guinea Ecuatorial.Y tenía a su novia y dijeron, venga, pues nos casamos ya y nos vamos los dos. Pero claro, pensaban, es que yo voy a estar, Manuel, explorando las tierras, te vas a
quedar sola en el campamento base, pues que se vaya tu hermana contigo.
Y entonces estas dos chicas, las hermanas Urquiola, Isabel y Joaquina, Isabel era la mujer de Manuel, y Joaquina su hermana, pues se fueron con él a Guinea.

Y hay uno especialmente interesante, que me toca mucho el corazoncito, que tiene que ver con

el rescate de observaciones, podríamos decir históricas, de variables meteorológicas. Y es el trabajo que desarrollaron unas mujeres que son las hermanas Urquiola

Mientras él estaba explorando las costas, las tierras, después realizó sus libros de viajes y todo, daba charlas cuando ya se volvían, pues ellas dos se quedaban en el campamento base y realizaban las observaciones meteorológicas. Os mostraré
unas tablas que fueron publicadas en el libro.
Bueno, pues nosotros rescatamos esas observaciones, las digitalizamos, las pusimos en el contexto actual y os podéis imaginar que observaciones de aquella época, finales del XIX, esto se publicó en 1879. Nuestro trabajo después de 2011,
las observaciones.

Ponerlas en contexto actual, porque de esa época en África, que hoy día pues tampoco hay muchísimas como en otras zonas del planeta, y encima realizadas por unas mujeres, pues claro, tenían un gran valor. El que lo realizara esta chica no se conoció ni siquiera en la publicación del libro de viajes de Manuel, fue en una charla casi de las últimas que dio, pues que
estaría con la cosa y dijo que, bueno, que obviamente eso lo detallamos en nuestro artículo. Como quedaba por sentado, obviamente, estas observaciones no las pude realizar yo. En mis días de expedición yo no podía estar tampoco pendiente de esas cosas y fue gracias a mi mujer y a mi cuñada que podemos tener hoy día esto. Y bueno, él al final lo reconoció, fue un acto notable por su parte.

Este estudio lo publicamos en una de las revistas mejores de nuestro campo, el Bolletin de la American Meteorological Society. Es como la revista de la Sociedad de Meteorología Americana.

También hemos visto que forma parte de un instituto de investigación sobre el agua, el cambio climático y la sostentabilidad.
Como experta en el cambio climático, ¿qué le dirías a los portavoces de los grupos negacionistas del cambio climático?

Los negacionismos hoy día son un problema importante en nuestra sociedad. Los negacionismos y los extremismos no conducen a nada bueno. En muchos campos, por desgracia, hay negacionistas y negacionistas de las vacunas.
Imaginaos hoy día que haya personas que piensen así. Igual del cambio climático. Ahora veremos en la charla, con todo el detalle que puedo explicaros en un tiempo tan corto, que los científicos con las observaciones, que es lo que realmente
constata de forma cuantitativa, ya no es que nosotros pensemos que eso pasa. Es que se ha medido y las observaciones evidencian que no puede ser de otra manera.

El cambio climático existe. Existe un panel de expertos que dedica buena parte de su tiempo a estos estudios. Se llama el Panel Intergubernamental para el Cambio Climático, el IPCC, que realiza informes cada cierto tiempo, seis o siete años.
Bueno, pues este panel elabora estos informes con las investigaciones que, como os he dicho antes, científicos de todo el mundo, de forma colaborativa, cada uno con sus series, pero con metodologías contrastadas y observaciones fiables. Tienen
evidencias ya desde hace mucho tiempo que el cambio climático existe. Entonces, pues que haya personas que no crean… Es que no es creer como un acto de fe. Es que hay evidencias que lo muestran. Entonces, ¿qué tengo que decirles? Pues
que esas evidencias están ahí, que las consulten. Es que no cabe otra cosa, los datos es lo que muestran.Y nos guste o no, pues es así.
¿Y en concreto a quién piensas que no les gusta? Porque esos son movimientos que están muy orquestados a nivel mundial.

A ver, es que el cambio climático ha venido para quedarse, como decimos, mientras no pongamos remedio, dentro de todos los responsables de estas cosas y de los organismos que tienen que velar por todos estos asuntos,

Es que, claro, estamos acostumbrados a vivir de una determinada manera. Y ese cambio inducido por el hombre y por nuestra forma de vida, pues nos ha abocado a la realidad que tenemos ahora,

Entonces, al final, ¿qué habría que hacer para frenar este cambio climático?

Pues las medidas, en principio, tienen que ser drásticas e implican un cambio en nuestra forma de vida. Es que no queda otra. Esto es muy complicado porque, claro, tenemos unas estructuras y una, vuelvo a decir, forma de vida que es difícil cambiar. Y no se trata de volver a las cavernas, ni mucho menos.
Hay que mantener nuestros estándares de desarrollo social, tecnológico… Pero es verdad que muchas de las formas de conseguir ese desarrollo, pues hay que cambiarlas. ¿Y cómo se hace eso? Pues es muy complicado. (Yo, desde luego, no
tengo la respuesta.
Pero sí es verdad que tenemos que estar todos involucrados. Los agentes más activos, los gobiernos, las empresas… Nosotros, como ciudadanos de a pie, pues lo que podamos hacer. Y, bueno, pues ahí eso también lo explicaré un poquito en la
charla. Pero son cambios complicados. Es complicado. La sostenibilidad es una idea que actualmente está en boca de todos.

Pues las medidas, en principio, tienen que ser drásticas e implican un cambio en nuestra forma de vida.
Hay que mantener nuestros estándares de desarrollo social, tecnológico… Pero es verdad que muchas de las formas de conseguir ese desarrollo, pues hay que cambiarlas. ¿Y cómo se hace eso? Pues es muy complicado. (Yo, desde luego, no tengo la respuesta. Pero sí es verdad que tenemos que estar todos involucrados

¿Qué tres consejos nos darías como ciudadanos para llevar una vida realmente sostenible?
Nosotros, como ciudadanos, y ligando con lo que hablábamos antes, estamos acostumbrados a vivir de una determinada manera. Y muchas de esas formas pasan por un consumo excesivo, por que no estamos pendientes de si gastamos
mucho o poco.
Ya no me refiero a dinero sino a nivel diario. La luz. No estar por la casa con todas las luces encendidas, pues voy apagando aquellos sitios en los que no estoy. No estar con la tele puesta ahí como en compañía. Bueno, acompañarnos a nosotros
mismos. Si estamos solos en casa tampoco pasa nada, ¿no? Puedo estar pensando.

En el baño, desde luego, el ahorro del agua que se puede hacer es importante. Son todos estos tips que conocemos pero que no ponemos en práctica. Pues la ducha, mientras nos estamos enjabonando o lavando la cabeza, pues el grifo apagado.
Después ya volvemos lo que sea necesario a encenderlo pero ese tipo de cositas, pues ayudan. Pensamos que no, pero sí. Porque para que llegue el agua esa que estáis utilizando, el uso del agua es un uso consumista Tenemos que transportarla desde el lugar donde está almacenada hasta que llega a nuestra casa a través de tuberías, que muchas veces tienen sus pequeñas fugas. No es un uso totalmente eficiente y el agua que se consume es bastante más de la que nosotros pensamos. Además de que se ha involucrado una energía extra, como digo, para llevarla a la zona de consumo. Si nos paramos a pensar, tener el grifo así involucra bastante más energía y volumen de agua de lo que inicialmente pensamos. Entonces, bueno, pues esos serían los pequeños tips de ahorro que estarían acordes con la sostenibilidad que hoy día intentamos implantar.

¿Nos podrías explicar cómo estudiasteis el tiempo que hacía en el califato de Bagdag en el año 800?
Bueno, este es otro de los trabajos que más me gusta de los que he colaborado. Pero es que, veis, me empezáis a recordar y digo, qué chulo fue también aquello. Aquella etapa la compartí con mi marido que es también físico y compartimos además de nuestra vida, nuestros hijos y pues esta pasión por la ciencia en la que trabajamos. Ël además es un enamorado de la historia y es bibliófilo.
Le gusta mucho todo lo que tenga relación con estos temas. Y bueno, pues por aquel entonces, que era dos mil y poco, nos dio,por indagar en estas cosas. Y como desgraciadamente no sabemos árabe, ya nos gustaría. No pudimos consultar
fuentes y crónicas originales. Tuvimos que rescatar traducciones de esas crónicas para conocer la metereología de la península de aquella época. En aquellos momentos que estaba el dominio musulmán, pues en estas crónicas de los
califas detallaban la meteorología de la época. El estado del tiempo, ya sabéis que el tiempo atmosférico condiciona las actividades de los grupos sociales, sociedades, y todo lo que se hace en un determinado momento.
Hoy día seguro que os fijáis en el tiempo, aunque sea para ver qué os vais a poner, o para saber si tenéis que coger paraguas o no.

Bueno, pues en aquella época no existían las aplicaciones de móvil para saber el tiempo que hacía, y muchas veces pues las batallas y el devenir y el día a día de lo que sucedía después se plasmaba en las crónicas y las batallas que estaban condicionadas por eso, se observaban en el cielo algo anómalo.

Todo eso quedó registrado en las crónicas. Entonces buscamos crónicas de aquella época, de la época del califato de
Córdoba, eran épocas de esplendor, que estuvieran traducidas.
Y en esas crónicas, traducidas al español, leíamos e intentábamos entresacar las noticias que tuvieran que ver con toda la física de la Tierra. Y eso llevó a conocer pues este tipo de datos que nos permitieron después realizar ese
tipo de investigaciones.

çFue una época muy chula porque además pedíamos los libros. Ya sabemos, teníamos una librería que hoy día ya no existe, nos hicimos muy amigas de la chica que los regentaba, se llamaba La Bohemia y estaba ahí en Valdepasillas.
Y bueno, allí íbamos a pedirle nuestros libros raros que había veces que eran capaces de conseguirlos y otras que no. Otras directamente escribíamos nosotros a las editoriales. Pues veis que al final cada trabajo y cada investigación que realiza tiene sus entresijos y sus anécdotas.
Después cuando lo recuerdas ya no es solo, digamos, la información científica y de relevancia de lo que ha comunicado a la comunidad internacional, sino que forma parte de tu vida y de tus experiencias. Y bueno, pues es que nos dedicamos a
eso y nos gusta.

Después cuando lo recuerdas ya no es solo, digamos, la información científica y de relevancia de lo que ha comunicado a la comunidad internacional, sino que forma parte de tu vida y de tus experiencias. Y bueno, pues es que nos dedicamos a
eso y nos gusta.

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ALUMNOS 4º ESO D

The war in Ukraine officially began in 2021 when Russia started gathering troops at the border, but tensions between these two countries go back much further. In 1991, after the Soviet Union collapsed, several territories became independent nations. Ukraine started to build closer relations with NATO, and Russia saw this as a threat because it was losing influence over the country.

In 2014, the conflict escalated. Thousands of Ukrainians protested in the streets of Kyiv in what became known as Euromaidan. They were against President Viktor Yanukovych because he refused to strengthen ties with Europe, probably due to pressure from Moscow.

Taking advantage of the internal crisis, Putin decided to invade Crimea, a strategic region that gives Russia access to the Black Sea. Most of Crimea’s population was pro-Russian and had cultural and historical ties to Russia, so Putin organized a quick referendum. The result? Crimea declared independence and immediately joined Russia.

After this, relations between Russia and Ukraine remained tense. The European Union imposed economic sanctions on Russia and asked it to return Crimea, but Russia refused.

Then, in 2022, a full-scale war began. It caused destruction in Ukraine and changed the world. One of the main reasons for the invasion was the growing tension between Russia and the West. NATO was expanding to the east, and Ukraine had a higher chance of joining, which Russia saw as a danger. Another important reason was Ukraine’s internal division: the western part of the country is more connected to Europe, while the eastern part has cultural and linguistic ties to Russia. This difference has led to conflict over the years.

Of course, there might be more causes that ordinary people do not know about, but it is clear that this war is bringing serious problems in the short and long term. Millions of people have died, and the war has also affected the global economy. Russia and Ukraine are major

exporters of food products, and the war has caused grain prices to reach highs record.

The war has also created the worst energy crisis since the 1970s. Many countries stopped buying Russian fuel, which made energy prices rise. In Europe, gas bills almost doubled, and electricity became about 70% more expensive in the first six months of the war.

But war does not only cause economic problems—it also creates fear. People around the world worry that no country is completely safe from conflict. For those who experience war firsthand, the effects can last a lifetime, causing sleep problems, anxiety, and even post-traumatic stress disorder.

Another important topic is military technology. Even though it has only been a short time since the war started, there have already been many improvements in weapons and military

systems. New technology is more advanced than old weapons, but the number of weapons is also important in battle. Both sides continue to learn and adapt, introducing new strategies as the war goes on.

In conclusion, the war in Ukraine has shown how military technology and tactics evolve during conflicts. While modern weapons are better, having a large number of them is also necessary for success. Ukraine and Russia are improving their strategies, making this war a place for rapid military innovation.

The Impact of War on the Scientific Community: An Interview with Yurij Holovatch

The war has had a great impact on the Scientific Community.  As students in our fourth year of Secondary Education, we had the opportunity to interview Yurij Holovatch, a professor and chief researcher at the Institute for Condensed Matter Physics of the National Academy of Science of Ukraine in Lviv. He is the founder of the Laboratory of Statistical Physics of Complex Systems and collaborates with numerous foreign scientists, in particular, he has a long-standing partnership with the University of Extremadura.

After preparing questions in our English class, on February 21, 2025, we participated in a video call which gave us the chance to address this outstanding physicist. This was our interview. 

Sofía:  What initially inspired your interest in science?

Yurij:  My father, who was a biochemist, inspired me. I wanted to be like him, yet different. I am happy now because although I never studied biology professionally, I collaborate with biologists from Berlin University and have four papers related to biology.  

Sofía: How does war affect your everyday life? 

Yurij: My life has changed completely. At the beginning of the war, I couldn’t work on my projects because I felt my research was useless in the face of such tragedy. Why should I write formulas when people in my country are being killed? But then, gradually, I became more engaged in my work again. We want our country to be independent, to be strong and for that, we need education, students, and science. 

“The war has changed my perception of the world completely. “

Marta:  How do you manage to work despite the war?

Yurij: In my case, I have several advantages. First, I live in the western part of Ukraine, which, while affected, is not as devastated as some cities in the east.  our city is not as destroyed as some other cities in the east of Ukraine. Second, I am beyond the age of military service. Finally, I work in theoretical physics, which requires only a pencil, paper, and a computer. My field is not expensive, which makes it easier for me to continue my work.

“ As in complex systems, the situation is unpredictable, with multiple possible outcomes. “

Paula:  Have you ever been called to go to fight as a soldier?

Yurij: No, because I am 60 years old, but some of my colleagues have volunteered. 

Paula:  Have you ever experienced any death or explosion near you? 

 (This was the most difficult and personal question for him. We found his answer very emotional and moving)

Yurij:  When the war started, three years ago, we had explosions in my city, we saw smoke in the sky and buildings in ruin.  Then, a student of mine was called to the army. He was very talented and worked in a hospital near wounded soldiers. He helped them psychologically. He was a strong believer and a devout Christian.  And then the Russian missile struck and destroyed the whole hospital, including him. That’s a very touching story to me.  Though he did not die near me geographically, he was very close to me emotionally and socially.

Martina:  What are the differences between your job now and before? 

“In essence, my research remains unchanged.”

Yurij: In many ways, my job remains the same. My team and I work in statistical physics, which studies how particles interact to form new properties. For instance, water molecules behave differently when heated, leading to a phase transition to steam.

Our field also extends to complex systems science, which explores how interactions create larger phenomena. For example, in the brain, neurons interact to produce consciousness, or in society, individuals interact to form collective opinions—like during elections. Even language functions similarly: verbs and words interact to create narratives. We apply physics and mathematics to these complex social and humanitarian systems. So, in essence, my research remains unchanged.

Martina:  Have you ever thought of leaving Ukraine?

Yurij: I have always wanted to stay at home. To be located at home. And also, now during the war, I don’t see any reason why I should escape.  My house, now I am at home, in my flat. So hopefully our city will not be destroyed.  My house is standing.

   I love to travel. During the Soviet Union, Ukraine was closed off, and we could not move freely. But after independence, we gained the freedom to collaborate internationally. I am grateful for my partnerships, especially with Spain. My latest paper, co-authored with Juan Ruiz Lorenzo, was published just a few days ago. I also collaborate with researchers from England, France, Germany, and other countries.

Mario:  How can the international scientific community support Ukrainian researchers?

Yurij: We feel this support strongly. In my field, statistical physics, our organization, the Middle European Cooperation in Statistical Physics, immediately responded when the war started on February 24. They issued a letter of solidarity and urged scientists worldwide to support us. I also received letters from unknown people and very often these letters were useful, because, well, as I say, I am staying here, but we were giving these addresses to people who need really to escape from the country because their buildings were damaged.  And, you know, it was real help.

“From your faces (students’ faces), I somehow have the feeling that we are together.”

 The fact that people are supporting us, helps very much, you know, mentally. We are encouraged, we have this feeling that we are not alone. Even now, I am here sitting in front of the computer, and from your faces, I somehow have the feeling that we are together. It is great that you are interested in Ukraine, it is great that we are together.  

There are also many projects, scientific projects, and special programs which are supporting scientists who are in danger. 

A powerful conclusion

At the end of the interview, we expressed our relief that Yurij was safe and able to continue his research. We also shared our concerns about the ongoing conflict and asked for his perspective on the future. He used a physics analogy and said that, as in complex systems, the situation is unpredictable, with multiple possible outcomes. 

 He emphasized that the Ukrainian people want a just and lasting peace. We joined him in that hope. 

Yurij had a surprise for us at the end of our chat. He had picked up a book from his library and showed it to us… It was Don Quijote de la Mancha.

WHAT THE STUDENTS SAID 

“ His passion for his country and his work is admirable. His story was truly moving.” (Sara Álvarez))

“This interview was fantastic and very emotional because we had the opportunity to see another side of the war different from the one we see on the news. (Marta Cáceres)

“I hope the war ends soon and everyone, like Yurij, can live in peace.” (Ángela Carmona)

“During the interview, I asked myself how a scientist can keep working while there are bombs falling near you, and I listened to Yurij very carefully because I could not understand how that could be possible. (Mario Cortés)

“His strength and determination left a big impression on me.” (Álvaro Díaz)

La entrada «Science in Times of War: Interview with a Ukrainian Physicist Resisting from the Trenches of Knowledge» se publicó primero en Monta una noticia, desmonta un bulo.

La guerra en Ucrania comenzó oficialmente en 2021, cuando Rusia empezó a concentrar tropas en la frontera, pero las tensiones entre estos dos países vienen de mucho antes. En 1991, tras la caída de la Unión Soviética, varios territorios se convirtieron en naciones independientes. Ucrania comenzó a estrechar lazos con la OTAN, lo que Rusia consideró una amenaza porque estaba perdiendo influencia sobre el país.

En 2014, el conflicto se intensificó. Miles de ucranianos protestaron en las calles de Kiev en lo que se conoció como Euromaidán. Se oponían al presidente Víktor Yanukóvich porque se negó a fortalecer los lazos con Europa, probablemente debido a la presión de Moscú.

Aprovechando la crisis interna, Putin decidió invadir Crimea, una región estratégica que da acceso al Mar Negro. La mayor parte de la población de Crimea era prorrusa y tenía vínculos culturales e históricos con Rusia, así que Putin organizó un rápido referéndum. ¿El resultado? Crimea declaró su independencia e inmediatamente se unió a Rusia.

Después de esto, las relaciones entre Rusia y Ucrania siguieron siendo tensas. La Unión Europea impuso sanciones económicas a Rusia y le exigió la devolución de Crimea, pero Rusia se negó.

En 2022, comenzó una guerra a gran escala. Provocó destrucción en Ucrania y cambió el mundo. Una de las principales razones de la invasión fue la creciente tensión entre Rusia y Occidente. La OTAN se expandía hacia el este, y Ucrania tenía mayores posibilidades de unirse, lo que Rusia veía como un peligro. Otra razón importante era la división interna de Ucrania: la parte occidental del país está más conectada con Europa, mientras que la parte oriental tiene lazos culturales y lingüísticos con Rusia. Esta diferencia ha provocado conflictos a lo largo de los años.

Por supuesto, puede haber más causas que la gente común no conoce, pero está claro que esta guerra está generando serios problemas a corto y largo plazo. Millones de personas han muerto y la guerra también ha afectado la economía mundial. Rusia y Ucrania son grandes exportadores de productos alimentarios, y la guerra ha hecho que los precios del grano alcancen niveles récord.

La guerra también ha provocado la peor crisis energética desde la década de 1970. Muchos países dejaron de comprar combustible ruso, lo que hizo que los precios de la energía subieran. En Europa, las facturas del gas casi se duplicaron, y la electricidad se encareció aproximadamente un 70% en los primeros seis meses de la guerra.

Pero la guerra no solo genera problemas económicos, también causa miedo. La gente de todo el mundo teme que ningún país esté completamente a salvo de un conflicto. Para quienes experimentan la guerra en primera persona, los efectos pueden durar toda la vida, causando problemas de sueño, ansiedad e incluso trastorno de estrés postraumático.

Otro tema importante es la tecnología militar. Aunque ha pasado poco tiempo desde el inicio de la guerra, ya ha habido muchas mejoras en armas y sistemas militares. La nueva tecnología es más avanzada que las armas antiguas, pero la cantidad de armamento también es importante en la batalla. Ambos bandos siguen aprendiendo y adaptándose, introduciendo nuevas estrategias a medida que avanza la guerra.

En conclusión, la guerra en Ucrania ha mostrado cómo evolucionan la tecnología militar y las tácticas en los conflictos. Mientras que las armas modernas son mejores, también es necesario contar con un gran número de ellas para tener éxito. Ucrania y Rusia están mejorando sus estrategias, convirtiendo esta guerra en un espacio de rápida innovación militar.

El impacto de la guerra en la comunidad científica: una entrevista con Yurij Holovatch

Después de preparar las preguntas en nuestra clase de inglés, el 21 de febrero de 2025 participamos en una videollamada que nos dio la oportunidad de hablar con este destacado físico. Esta fue nuestra entrevista.

Sofía: ¿Qué te inspiró inicialmente a interesarte por la ciencia?
 Yurij: Mi padre, que era bioquímico, me inspiró. Quería ser como él, pero diferente. Ahora soy feliz porque, aunque nunca estudié biología de manera profesional, colaboro con biólogos de la Universidad de Berlín y tengo cuatro artículos relacionados con la biología.

Sofía: ¿Cómo afecta la guerra a tu vida cotidiana?
 Yurij: Mi vida ha cambiado por completo. Al comienzo de la guerra, no podía trabajar en mis proyectos porque sentía que mi investigación era inútil ante una tragedia tan grande. ¿Por qué debería escribir fórmulas cuando están matando a personas en mi país? Pero luego, poco a poco, volví a involucrarme en mi trabajo. Queremos que nuestro país sea independiente, que sea fuerte, y para eso necesitamos educación, estudiantes y ciencia.

La guerra ha cambiado por completo mi percepción del mundo

Marta: ¿Cómo logras seguir trabajando a pesar de la guerra?
 Yurij: En mi caso, tengo varias ventajas. Primero, vivo en la parte occidental de Ucrania, que aunque afectada, no está tan devastada como algunas ciudades del este. Nuestra ciudad no está tan destruida como otras en el este de Ucrania. Segundo, estoy por encima de la edad para el servicio militar. Finalmente, trabajo en física teórica, lo que solo requiere un lápiz, papel y una computadora. Mi campo no es costoso, lo que hace más fácil que pueda continuar con mi trabajo.

Paula: ¿Alguna vez te han llamado para ir a luchar como soldado?
 Yurij: No, porque tengo 60 años, pero algunos de mis colegas se han ofrecido como voluntarios.

Paula: ¿Alguna vez has presenciado alguna muerte o explosión cerca de ti?
 (Esta fue la pregunta más difícil y personal para él. Su respuesta nos pareció muy emotiva y conmovedora).
 Yurij: Cuando comenzó la guerra, hace tres años, hubo explosiones en mi ciudad, vimos humo en el cielo y edificios en ruinas. Luego, un estudiante mío fue llamado al ejército. Era muy talentoso y trabajaba en un hospital cerca de los soldados heridos. Los ayudaba psicológicamente. Era un creyente firme y un cristiano devoto. Y entonces, un misil ruso impactó y destruyó todo el hospital, incluyendo a él. Esa es una historia muy conmovedora para mí. Aunque no murió cerca de mí geográficamente, estaba muy cerca de mí emocional y socialmente.

Martina: ¿Cuáles son las diferencias entre tu trabajo ahora y antes?
 Yurij: En muchos aspectos, mi trabajo sigue siendo el mismo. Mi equipo y yo trabajamos en física estadística, que estudia cómo interactúan las partículas para formar nuevas propiedades. Por ejemplo, las moléculas de agua se comportan de manera diferente cuando se calientan, lo que lleva a una transición de fase al vapor.
 Nuestro campo también se extiende a la ciencia de sistemas complejos, que explora cómo las interacciones crean fenómenos más grandes. Por ejemplo, en el cerebro, las neuronas interactúan para producir la conciencia, o en la sociedad, los individuos interactúan para formar opiniones colectivas, como durante las elecciones. Incluso el lenguaje funciona de manera similar: los verbos y las palabras interactúan para crear narraciones. Aplicamos la física y las matemáticas a estos complejos sistemas sociales y humanitarios. Así que, en esencia, mi investigación sigue siendo la misma.

«Como en los sistemas complejos, la situación es impredecible, con múltiples resultados posibles.» «En esencia, mi investigación sigue siendo la misma

Martina: ¿Alguna vez has pensado en dejar Ucrania?
 Yurij: Siempre he querido quedarme en casa. Estar en casa. Y también, ahora durante la guerra, no veo ninguna razón por la que deba huir. Mi casa… ahora estoy en casa, en mi apartamento. Así que, con suerte, nuestra ciudad no será destruida. Mi casa sigue en pie.
 Me encanta viajar. Durante la Unión Soviética, Ucrania estaba cerrada y no podíamos movernos libremente. Pero después de la independencia, ganamos la libertad de colaborar internacionalmente. Estoy agradecido por mis asociaciones, especialmente con España. Mi último artículo, coescrito con Juan Ruiz Lorenzo, fue publicado hace apenas unos días. También colaboro con investigadores de Inglaterra, Francia, Alemania y otros países.

Mario: ¿Cómo puede la comunidad científica internacional apoyar a los investigadores ucranianos?
 Yurij: Sentimos este apoyo de manera muy fuerte. En mi campo, la física estadística, nuestra organización, la Middle European Cooperation in Statistical Physics, respondió de inmediato cuando la guerra comenzó el 24 de febrero. Emitieron una carta de solidaridad y pidieron a los científicos de todo el mundo que nos apoyaran. También recibí cartas de personas desconocidas y, muy a menudo, estas cartas fueron útiles porque, bueno, como digo, yo me quedé aquí, pero les dimos esas direcciones a personas que realmente necesitaban escapar del país porque sus edificios habían sido dañados. Y, ya sabes, fue una ayuda real.
 El hecho de que la gente nos apoye nos ayuda mucho, mentalmente. Nos sentimos alentados, tenemos la sensación de que no estamos solos. Incluso ahora, estoy aquí sentado frente a la computadora, y al ver sus caras, de alguna manera tengo la sensación de que estamos juntos. Es genial que estén interesados en Ucrania, es genial que estemos juntos.
 También hay muchos proyectos científicos y programas especiales que están apoyando a los científicos que están en peligro.

A través de sus rostros (los rostros de los estudiantes), de alguna manera siento que estamos juntos

Una poderosa conclusión

Al final de la entrevista, expresamos nuestro alivio de que Yurij estuviera a salvo y pudiera continuar con su investigación. También compartimos nuestras preocupaciones sobre el conflicto en curso y le preguntamos su opinión sobre el futuro. Utilizó una analogía de la física y dijo que, como en los sistemas complejos, la situación es impredecible, con múltiples resultados posibles.

Enfatizó que el pueblo ucraniano quiere una paz justa y duradera. Nos unimos a él en esa esperanza.

Yurij nos dio una sorpresa al final de nuestra charla. Cogió un libro de su biblioteca y nos lo mostró… Era «Don Quijote de la Mancha».

OPINIONES DE LOS ESTUDIANTES

«Su pasión por su país y su trabajo es admirable. Su historia fue realmente conmovedora.» (Sara Álvarez)

«Esta entrevista fue fantástica y muy emotiva porque tuvimos la oportunidad de ver un lado de la guerra diferente al que vemos en las noticias.» (Marta Cáceres)

«Espero que la guerra termine pronto y que todos, como Yurij, puedan vivir en paz.» (Angela Carmona)

«Durante la entrevista, me pregunté cómo un científico puede seguir trabajando mientras caen bombas cerca de él, y escuché a Yurij con mucha atención porque no podía entender cómo eso era posible.» (Mario Cortés)

«Su fuerza y determinación dejaron una gran impresión en mí.» (Alvaro Díaz)

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Hoy os presentamos la entrevista que los alumnos de 4ºC de la Asignatura de Proyecto en Innovación Científica y Tecnológica junto con nuestros profesores Alberto Mayor (Lcdo. en CC Físicas) y Aida Gómez (Dra. en Biología), realizamos a Carlos Castaño Valero, ingeniero químico que trabaja en Carburos Metálicos (Grupo Air Products).

Desde pequeño, Carlos sentía curiosidad por entender cómo funcionaban las cosas. Esa inquietud lo llevó a estudiar Ingeniería Química en la Universidad Complutense de Madrid, especializándose en Ingeniería Bioquímica. Inició su carrera en la industria cerámica y, desde hace casi dos décadas, trabaja en Carburos Metálicos donde ha pasado por áreas tan diversas como el diseño de plantas químicas, la ingeniería de datos o el soporte hospitalario.

Actualmente lidera el equipo de Transformación Digital y Excelencia Operacional en la división de salud, combinando tecnología, estrategia y gestión del cambio. Carlos defiende una visión de la ingeniería como herramienta para conectar personas, procesos y propósito, apostando por una innovación sostenible y centrada en las personas. Su trayectoria muestra que adaptarse no es rendirse, sino evolucionar para seguir construyendo un futuro más humano y mejor.

Durante la entrevista le hicimos preguntas de diversa índole, sobre su experiencia en la universidad y en el mundo laboral.

En este post destacamos lo más interesante de todo lo que hablamos en esa entrevista.

SOBRE LA INGENIERÍA QUÍMICA

P: ¿Qué dificultades encontraste en la carrera?

Carlos (C): Bueno, es que algunas asignaturas son muy difíciles. A mí por ejemplo me resultó difícil la química orgánica, fue una de las cosas más difíciles que tuvimos en la carrera. Pero a la vez también de las más chulas, porque se trataba de diseñar moléculas.

También me costó álgebra porque yo no había dado hasta la carrera y me costó muchísimo. Además mi carrera es que fue muy larga porque fueron 6 años más el proyecto de fin de carrera.

EL DÍA A DÍA EN EL TRABAJO Y CÓMO LLEGAR HASTA AHÍ…

P:¿Qué se hace en un trabajo como el tuyo, es decir, en el día a día, de un ingeniero químico?

C: Depende mucho de cada uno. ¿Qué quiero decir con esto? Pues que yo empecé en mi trabajo haciendo diseños sobre planos de plantas químicas, de válvulas, de cosas así muy, muy, muy técnicas. Y ahora estoy haciendo algo completamente diferente… Ahora me dedico a intentar que en toda mi organización, utilicen la tecnología, por ejemplo teams. En los colegios sé que lo utilizáis pero en las empresas es muy difícil y es una herramienta que facilita que estemos coordinados. Y en una empresa estar coordinados es casi lo más importante. Lo que hago yo, luego pasa al siguiente, lo que hace el siguiente pasa al siguiente, y así sucesivamente. Yo ahora mismo me dedico a intentar que todo el mundo, trabaje de manera coordinada. ¿Qué os parece?, ¿mola o no?

P: ¿Qué has hecho para que puedas llegar hasta donde estás ahora y poder hacer de todo?

C: Yo he tenido la suerte de poder trabajar en varios sitios. Pero lo bueno es que he podido trabajar en lo que me ha ido gustando y se me ha dado bien. Es que es muy fácil que se te dé bien lo que te gusta. Entonces, si a una empresa le interesa que hagas algo que le aporta valor, pues, te querrá para eso. Y a mí, en mi caso, pues, en algún momento decidieron que, que ellos sacaban más valor de mí haciendo lo que hago ahora, que no diseñando válvulas, por ejemplo. Ahora de hecho no hago nada de ingeniería química.

VOCACIÓN, CANSANCIO Y CAMBIO PROFESIONAL…

P: ¿No has acabado cansado de lo que estabas haciendo en algún momento de tu vida?

C: Es una muy buena pregunta. O sea, te cansas todas las semanas, pero igual que vosotros estudiando. ¿No?

Alberto: A mí lo que me pasa es el cansancio físico, pero no cansancio psicológico de que no me guste lo que hago. Mientras que cuando trabajaba en ingeniería (Alberto, nuestro profesor trabajó años en una empresa privada de ingeniería), sí que llegaba y decía, uh, no sé si quiero esto. Y aprovechando que mi mujer tuvo una estancia en NY durante su doctorado, pude tomar un poco de oxígeno y viendo un reality de Adolescentes (esto no os lo había contado nunca) pensé: “buah, esto me flipa; me fliparía estar con chavales”… y aquí estoy 🙂

Alberto y Carlos hablando durante la entrevista

C: No, yo ahí he tenido suerte, porque como he sido más o menos versátil y me han ido, o he ido cambiando de puestos, no me he llegado a cansar. Pero la ingeniería, por muy especializada que sea, pues como todo, si al final haces siempre lo mismo, todo el día lo mismo, te puede llegar a cansar, no lo sé. También tiene que ser algo vocacional. Yo no sé si hay ingenieros de diseño vocacionales, no lo sé. Pero yo no me vería 40 años de mi vida haciendo diseño de instalaciones, por ejemplo.

P: ¿Sabes de algún proyecto de investigación y/o desarrollo de ideas en el ámbito científico?

Buena pregunta, muchas gracias. ¿Os gusta la investigación en general? Todo el desarrollo, todas las tecnologías se basan en investigación. Hay investigación de base, que sobre todo es la que se hace en universidades y en centros, digamos, sin ánimo de lucro. Pero luego hay investigación aplicada, que es cómo utilizar la ciencia o cómo utilizar ese conocimiento que adquirimos gracias a la investigación.

Cómo aplicarlo en solucionar cosas del día a día o solucionar, por ejemplo, cómo hacer coches más ligeros o cohetes que vuelen más o lo que sea. Proyectos de investigación hay muchísimos.

P: Entonces, ¿Cómo ves las oportunidades en proyectos de investigación?

C: En cuanto a salida profesional, los proyectos de investigación, sobre todo, se hacen en centros docentes, en universidades. Las empresas también hacen investigación, lo que pasa es que es más difícil trabajar en proyectos de investigación en una empresa que en una universidad, por ejemplo.

Si os gusta la investigación, lo mejor y más fácil, creo que es la universidad. Las empresas, como la mía, no hacen investigación de base. Lo que intentamos es estar a la última de la tecnología que otros ya han investigado y han desarrollado para nosotros, para aplicarla en lo que necesitamos.

VIABILIDAD DEL HIDRÓGENO Y EL DILEMA DEL HUEVO Y LA GALLINA…

P: Pasando a cosas más prácticas que hace tu empresa, así, a nivel técnico, ¿Cómo funciona un coche de hidrógeno?

R: A ver, lo primero, ¿Por qué es el hidrógeno un buen combustible? ¿Quién lo sabe? ¿Cómo es la reacción del hidrógeno con el oxígeno?… Se forma agua, eso es. Si juntas hidrógeno con oxígeno, y como podéis imaginaros oxígeno tenemos mucho porque está en el aire, se genera agua, y energía, es una reacción exotérmica como os han enseñado en clase.

Un coche de hidrógeno lleva una pila, que es como un pequeño reactor que lo que hace es juntar el hidrógeno con el oxígeno. Y la energía que se forma, y por eso se llama pila, lo que hace este reactorcito es que la transforma en electricidad. Entonces, en realidad, un coche de hidrógeno es como un coche eléctrico, solo que en lugar de alimentarse energéticamente desde una batería, se alimenta desde una pila alimentada a su vez por hidrógeno.

Coche de Hidrógeno de Carburos Metálicos

Pero lo que mueve las ruedas de un coche de hidrógeno es también electricidad. Quién sabe si en el futuro tendremos otra forma de usar el hidrógeno en los coches, que no sea a través de la pila de combustible, pero de momento es así.

P: En cuanto a la infraestructura de repostaje de los coches de hidrógeno, ¿cómo es el futuro de estas estaciones en términos de costos y viabilidad a largo plazo?

R: A día de hoy no, porque no tenemos coches de hidrógeno todavía. Hay nada más que una veintena de coches circulando por España. Entonces, si pones una estación de repostaje de hidrógeno, no va a ir nadie, porque para 20 coches en todo el país, Entonces, a día de hoy no, ¿en el futuro…? Esto es como lo del huevo y la gallina ¿Qué fue antes?. Pero el crecimiento del parque de coches de hidrógeno tiene que ir acompañado de estaciones de repostaje. Pero claro, no va a crecer el parque de coches de hidrógeno hasta que no haya estaciones de repostaje. Y claro, nadie va a poner una estación de repostaje mientras no haya coches que repostar, ¿entendéis? Vamos, lo del huevo y la gallina que decía antes.

Sobre los coches de hidrógeno y el huevo y la gallina (Imagenes:https://goodnewenergy.enagas.es/wp-content/uploads/2021/02/img.jpg; https://www.avicab.com/h/wp-content/uploads/2018/07/ssd.jpg)

RETOS DE LA SOSTENIBILIDAD

P: ¿Cuáles son los principales retos que enfrentas al implementar procesos más sostenibles y ecológicos?

C: Es una muy buena pregunta. Cualquier empresa que quiera implementar alguna innovación o hacer algún proceso más sostenible, tiene que encontrar su viabilidad. ¿Sabéis lo que es la viabilidad de las cosas? Que sean más rentables, que sean ejecutables, mantenibles, que implementes un proceso o algo que sea útil, que sea práctico, que no se rompa a los dos días, entonces tiene que ser viable. Y en sostenibilidad… todas las empresas estamos ahí como locos, hay que ser sostenibles, hay que invertir en sostenibilidad, hay muy poquitas cosas viables desde ese punto de vista ¿vale?

¿Por qué? Porque cuesta mucho dinero, los procesos sostenibles cuestan mucho dinero. El coche de hidrógeno por ejemplo cuesta casi 100.000 euros. Y los camiones y los aviones de hidrógeno ni os digo lo que van a costar. Entonces, es muy difícil que sean viables a día de hoy.

Las administraciones, o sea, la Unión Europea, los gobiernos, Estados Unidos lo que hacían es incentivar que lo sostenible sea cada vez más rentable. Hasta que ha llegado Trump, con lo cual… Yo tengo la sensación de que todo esto de la sostenibilidad a nivel político se va a paralizar un poco 🙁 .  Porque además, el reto para las empresas es encontrar los beneficios, es decir, que si yo invierto dinero, realmente valga la pena. Ninguna empresa quiere poner dinero para no ganar después.

El coche de hidrógeno en definitiva puede ser el futuro pero no es el presente precisamente porque no es viable, entre otras cosas por lo que comentaba antes de las hidrogeneras. El futuro de los coches seguramente sea sobre todo eléctrico, habrá algo de hidrógeno, puede que de gas natural, de gasolina… pero sobre todo eléctrico, a pesar del problema de los residuos.

LA PARADOJA DEL HIDRÓGENO…

P: ¿Cómo se consigue y qué otras aplicaciones entonces tiene el hidrógeno?

Alberto: Carlos, conseguir el hidrógeno por electrolisis entiendo que todavía no es rentable ¿verdad?.

C: claro, es que, fíjate lo absurdo que es conseguir hidrógeno por electrolisis, o sea, utilizar electricidad para conseguir hidrógeno, para luego usar ese hidrógeno para volver a conseguir electricidad. Estamos hablando de unos rendimientos muy bajos. Lo que se busca es hacer electrolisis mediante energías verdes o limpias. Lo chulo del hidrógeno, donde está el futuro del hidrógeno es porque es una fuente de almacenamiento de energía que además es móvil, no como la solar o el viento que dependen de acumularlas para cuando no haya sol o viento.

En cuanto a otras aplicaciones del hidrógeno, la mayoría se utiliza para producir combustibles. Se utiliza, y mucho además, para un proceso que se llama desulfuración de los combustibles para que sean menos contaminantes. Esto se viene haciendo ya desde los años 50, no es nuevo. Y aunque parezca mentira, ya es un uso sostenible porque si no hiciéramos esa desulfuración de los combustibles, estaríamos emitiendo más gases contaminantes a la atmósfera.  

Otra aplicación que tiene el hidrógeno como combustible es por ejemplo para propulsión de submarinos, o incluso de los cohetes que se lanzan al espacio

P: Pero, ¿en qué otras aplicaciones de los gases trabaja tu empresa además de en el coche de hidrógeno que nos has mencionado?

C: Por ejemplo, en un hospital, los suministros básicos son de agua, electricidad y oxígeno. Pues nosotros nos dedicamos a montar todas las tuberías de oxígeno dentro del hospital y suministramos eso para que lleguen los pacientes.

Otra aplicación por ejemplo es el uso de helio para las resonancias magnéticas. Los aparatos de resonancia funcionan con unos imanes muy potentes que tienen que estar muy muy muy muy fríos, a menos de 253 ºC y para tener algo tan frío hace falta helio en fase líquida. Ese Helio se puede sacar de la atmósfera pero principalmente se extrae de los propios pozos petrolíferos. Las primeras capas de extracción suelen llevar helio.

P: ¿Y eso de que las bolsas de ensaladas llevan aire?

Mira, esto es otra aplicación, además ahí sí hay investigación. Es decir, las bolsas de ensalada, de patatas fritas… todas las bolsas que compráis en el supermercado aguantan más de tres días, o más de una semana, o más de varios meses en algunos casos, porque llevan gases dentro. Llevan lo que se llama atmósfera protectora. Pues, se ha investigado, y de hecho sí que se sigue investigando, eso sí que lo hace mi empresa, a mezclas de gases que favorezcan la conservación de los alimentos. Y eso es muy importante, porque así evitas el desperdicio. Así, si tú compras una ensalada hoy, te la puedes comer la semana que viene.

P: Bueno Carlos, te preguntaríamos más cosas que nos han quedado en el tintero como se suele decir, pero tenemos que terminar ya. Muchas gracias por todo lo que nos has contado hoy.

C: Gracias a vosotros

Desde aquí queremos a agradecer a Carlos por su tiempo y por el rato entretenido que hemos pasado con él.

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En este fascinante relato, descubrimos la trayectoria académica y profesional de una ingeniera agrónoma, quien comparte su experiencia y motivación para dedicarse a un campo históricamente dominado por hombres. Su historia es un ejemplo de perseverancia y amor por la naturaleza, los animales y el dibujo técnico, lo que la llevó a elegir la ingeniería agrícola como carrera profesional. Su inicio se vio retrasado por un año debido a una lesión, pero este tiempo le permitió reflexionar sobre sus verdaderas pasiones y finalmente tomar una decisión que aunara todos sus intereses.

Desde sus inicios, nuestra protagonista enfrentó retos significativos por su elección de carrera en un ámbito tradicionalmente masculino. Sin embargo, en lugar de considerarlos problemas, los vio como desafíos a superar. A pesar de las dificultades iniciales, logró ganarse el respeto de sus colegas gracias a su capacidad para realizar tareas que tradicionalmente se consideraban exclusivas de los hombres. Esta experiencia le enseñó la importancia de demostrar sus habilidades y perseverar frente a los prejuicios de género.

A lo largo de su carrera, nuestra ingeniera ha sido testigo de un cambio positivo en la percepción de las mujeres en el campo de la ingeniería. Anima a las estudiantes a seguir sus intereses y capacidades, sin dejarse influenciar por estereotipos de género. Defiende que cada persona debe tener la libertad de estudiar lo que realmente le apasiona, independientemente de las expectativas sociales o familiares. Su consejo es claro: si tienes talento y ganas, no dejes que nadie te diga lo que puedes o no puedes hacer.

El papel de las mujeres en el campo ya no es el mismo que hace décadas. Hoy en día, es común encontrar mujeres no solo como ingenieras, sino también liderando empresas de asesoría agrícola. La visión femenina ha demostrado ser invaluable en un sector que se beneficia de la diversidad de perspectivas. La complementariedad entre hombres y mujeres en la ingeniería, así como en otras áreas, enriquece el trabajo y aumenta las probabilidades de éxito.

Finalmente, nuestra protagonista destaca la importancia de la dehesa, un ecosistema único del suroeste de la península ibérica, en el que la interacción humana es fundamental para su sostenibilidad. Su investigación doctoral resalta cómo el manejo adecuado de este ecosistema permite la convivencia entre la conservación del espacio natural y la explotación humana. Es un testimonio del papel esencial que desempeñan los ingenieros agrónomos en la preservación del equilibrio ecológico y la sostenibilidad ambiental

Os dejamos aquí algunas de las preguntas que le hicimos después de la charla que impartió.

¿Nos puedes explicar cuál ha sido tu trayectoria académica?

Yo empecé… La verdad es que yo me había matriculado en otra carrera, pero me rompí una pierna y no me pude incorporar a la universidad. Y después de un año de madurar, todo lo que me gustaba, lo que no me gustaba, me gustaba mucho un dibujo técnico, me gustaba mucho la naturaleza, los animales, las plantas, encontré que ingeniería agrícola podía aunar todo lo que a mí me gustaba. Hice ingeniería técnica agrícola de las antiguas, antes de los grados. Me puse a trabajar en un centro de investigación, luego en una empresa Y a la par, iba haciendo la carrera superior que era ingeniero agrónomo. Una vez que terminé con ingeniero agrónomo, di saltos en dos o tres empresas y después recalé en la Universidad de Extremadura. Y he ido cambiando de líneas de investigación, como habéis podido ver en la charla, de líneas de investigación Yo he empezado por los cultivos intensivos, más el maíz y demás. Luego he ido pasando a los pastos y al final hemos acabado un poco en microbiología, bioquímica, relacionada con los pastos, la ecología y demás. Un poco esa sería la trayectoria.

¿Cuál fue tu motivación para estudiar agrónomos?

Pues lo que te he dicho, me gustaba mucho la naturaleza. Siempre he vivido en el campo, entonces me gustaban mucho los animales, me gustaban mucho las plantas, cuidarlos o tener un rendimiento de ellos. Pero también me gustaba mucho el dibujo técnico. Entonces, claro, una ingeniería. Era como una mezcla de los dos. Exactamente, era como: Venga, tengo estas dos cosas, luego una vez que estudie, ya veré yo por dónde voy a tirar.Porque como era encima la misma optativa, era uno o uno u otro. Entonces, era como el tecnológico o el biológico.Entonces, yo había hecho el biológico, pero en nuestro biológico antiguo sí que teníamos un dibujo técnico y me gustaba mucho, se me daba muy bien. Así que aúnaba esa carrera, aúnaba las dos cosas que más me gustaban.

Usted ha elegido ser ingeniera y dedicarse al campo, que es un trabajo que ha sido históricamente ocupado por hombres. ¿Esto ha supuesto muchos problemas?.

Muchos no, algunos sí. Más que problemas, retos, diría yo. No vamos a decir problemas, porque los problemas, si te los quieres causar, tienen que trabajar para causártelos. Entonces, sí que son retos. En mi caso, además, físicamente soy menudita, ahora como digo, engordado más, pero menudita no era muy alta, siempre con carita de niña. Entonces, tenía algunos señores que no les parecía muy bien que les diera instrucciones de lo que tenían que hacer una mujer. Pero eso, además que problemas, han sido retos que había que superar y al final son todo aprendizaje en la vida. Vida. Y al final, cuando el tipo en concreto veía la mayor parte de ellos, que tú eras capaz de hacer lo que ellos hacían y además eras capaz de hacer cosas que ellos no eran capaces de hacer, te ganaba su respeto. Es verdad que tenías que ganarte el respeto, cosa que tus compañeros varones no tenían que hacer. Lo tenían de por sí, pero nosotras teníamos que ganarlo. Pero bueno, ahí está, nos lo ganaron. Por eso no han sido problemas, han sido retos, más bien.

¿Qué les recomendaría a las estudiantes que estén pensando en dedicarse a la ingeniería?

Que lo hagan, evidentemente. En este caso, estamos ahora… Antes no se permitía a las mujeres estudiar carreras STEM o era muy raro que les permitieran entrar en carreras STEM, que son las ciencias, tecnologías y todo eso. Ingeniería. Y ahora parece que todas tenéis que hacer STEM. Si queréis hacer STEM, perfecto. Tenéis que hacer lo que vosotras queréis y que podéis hacer. Pero vosotras, que no os diga nadie lo que podéis o no podéis hacer. Si tú eres buena en Matemáticas, que no te diga alguien: No es que los hombres son mejores en Matemáticas. Porque habrá chicos que se le den fatal las Matemáticas, habrá chicas que se le dan estupendamente bien las Matemáticas. Entonces, que lo hagan perfectamente, que no se dejen que nadie, ni dentro ni fuera de la familia, les impongan lo que deben estudiar, que estudien lo que consideren que tienen que estudiar, que luego a lo mejor no trabajan nunca de ellos porque a lo mejor les gusta después otra cosa. Pero si consideran que tienen que tienen que hacer una ingeniería, adelante con todo, por supuesto

¿Crees que las mujeres en el campo tienen actualmente el mismo protagonismo que los hombres?

En la mayor parte de los casos ya sí. Ya está muy normalizado que haya mujeres en el campo, no solo como ingenieras, sino como agricultoras y como asesoras. También hay empresas de asesoría que están lideradas por mujeres y tienen unos rendimientos buenísimos. Yo creo que en carreras históricamente masculinas, como pueda ser una ingeniería, la visión femenina es muy importante. Pero igualmente, en una enfermería que históricamente ha sido mujer, la visión masculina es importante. Tienen que estar las dos visiones.

Ya está normalizado que haya mujeres en el campo, no sólo como ingenieras sino como agricultoras y como asesoras

Yo tengo una actividad que suelo hacer con los alumnos, de segundo, de tercero, que es: venga, poneros a buscar nombres propios de la ecología. Una de las materias que yo imparto es la ecología. Ponernos a buscar nombres propios. Entonces, empiezan de atrás en el tiempo para acá, empiezan por Aristote, Darwin, no sé qué, Y veis que solo hay hombres, solo hay hombres y además con una línea de investigación muy definida, que es la definición. Estudio algo y lo planteo. Esto es así porque es así. A medida que nos vamos acercando a finales del siglo XIX, principios del XX, y sobre todo hacia la mitad del siglo XX, empiezan a aparecer nombres propios de mujeres y una visión completamente diferente. Son estudiosas de la ecología, pero en un sentido muchísimo más conservacionista. Entonces, a medida que ellos van encontrando, mis alumnos van encontrando la información de hombres y mujeres, yo digo: ¿Qué veis aquí?. Primero, que a las mujeres antes no se les dejaba estudiar, eso es claro, nos tenemos que ir hasta finales del siglo XIX y principios del XX, y después que tenemos dos líneas de investigación perfectamente complementarias y perfectamente válidas. Ellos describen y nosotras protegemos.

En clase de Biología hemos estudido que las dehesas pueden considerarse ecosistemas muy sostenibles, ya que permite la convivencia entre conservación de la espacio natural y la explotación humana. En tu tesis doctoral, usted investigó precisamente sobre estos aspecto, ¿Nos podéis comentar algo más sobre este tema?

Te puedo comentar que la dehesa, está ya propuesta para ser patrimonio de la UNESCO, es un ecosistema muy, muy singular, porque prácticamente solo lo tenemos aquí, en el suroeste de la península ibérica. Hay algo que se le parece en Grecia, algo que se le parece en Italia y algo que se le parece en Chile o en Australia, pero realmente no es exactamente igual. Y te puedo decir que es el único ecosistema en el que el ser humano forma parte de ese ecosistema. Si nosotros dejáramos de trabajar en la dehesa, si no manejásemos la dehesa, no sería una dehesa. Pasaría al siguiente nivel ecológico y sería un bosque mediterráneo. Un bosque mediterráneo no es una dehesa. Un bosque mediterráneo, finalmente, cerraría, habría muchos más árboles, cerraría y el estrato herbáceo se reduciría. Si se reduce la hierba, también se reducen los animales que pueden vivir en ella. Con lo cual nosotros nos convertimos en pieza clave, es el único ecosistema en el que el hombre, el ser humano, es, junto con los animales y con los vegetales, una pieza clave para mantener ese ecosistema que, como tú bien dices, es bastante estable y bastante sostenible en el tiempo, si se maneja bien.

La dehesa ha sido propuesta como patrimonio la UNESCO y se trata realmente de un ecosistema muy singular

Alumnos de 4º de ESO C

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Alumnos de 3º de ESO D, Paula de la Carrera, Carlos Ceballos, Sara González, Lucía Raposo y Belén Cabezas del IES Zurbarán

Alfonso Marzal pasó gran parte de su infancia entre las dehesas extremeñas. Los fines de semana y las vacaciones disfrutaba en el campo de su familia en Olivenza, conviviendo entre animales y naturaleza. En la escuela mostraba gran interés por las Ciencias Naturales. Más adelante, sus profesores le transmitieron el conocimiento de la biología a través de la investigación y el descubrimiento. Recuerda que de niño devoraba con avidez las novelas de aventura de Julio Verne o Jack London. Su tremenda imaginación le proyectaba en el futuro como el investigador explorador y romántico que visualizaba al leer aquellos libros. Más de 30 años después, su sueño se convirtió en realidad. Sin duda a traves de sus increibles proyectos de trabajo en diferentes lugares del mundo Marzal ha coseguido su sueño: Investigar para ayudar a la gente.

Hoy es profesor de Biología y catedrático de Zoología en la Universidad de Extremadura. Colabora con universidades y entidades de Suecia, Lituania, Francia, América y Asia. Su labor le ha valido varios reconocimientos internacionales entre los que se encuentran el recibido por la  Asociación Peruana de Helmintología e Invertebrados Afines y el Wabash College de Indiana en Estados Unidos. Proyectos de gran envergadura y prestigio que se empequeñecen al lado del que es el proyecto de su vida. “En la Amazonia peruana he podido unir sus inquietudes profesionales con las personales. Es el proyecto en el que más feliz me siento y el que más me llena”. Algo que Marzal, de 46 años, considera un privilegio.

Otra de sus líneas de trabajo se centra en analizar las clases de parásitos que existen en las especies de la fauna autóctona, descubriendo, entre otras, una especie de malaria originaria de Europa. Investigar las enfermedades en aves es clave para comprobar cómo el comportamiento de estas pueden replicarse en los humanos.

Sus indagaciones en Perú se han centrado en el campo de las enfermedades infecciosas emergentes. Una de las líneas principales de su trabajo nació en el centro de rescates de fauna silvestre URKU, en Tarapoto, una región clave en el tráfico ilegal de especies. Descubrieron que muchos de los animales que iban a ser traficados hacia otras partes del mundo estaban infectados. “Es como un caballo de Troya. Metemos un animal en otra parte del mundo sin ningún tipo de control y dentro van patógenos que dispersan la enfermedad. Introducimos no solo especies enfermas, sino enfermedades que pueden dar el salto a los humanos”, afirma Marzal.

Algunas de las cuestiones más que le planteamos que a Alfonso os las mostramos a continuación.

 ¿Cómo supiste que querías dedicarte a la biología y especializarte en zoología?
 Yo era el típico alumno con muy buenas notas en clase, destinado a estudiar medicina o ingeniería, porque me gustaba muchísimo estudiar. Mis profesores del instituto habían despertado en mí la vocación de la Biología, porque aunque me gustaba mucho la medicina, la veterinaria, el campo, lo que más me gustaba saber era cómo funcionaba la vida, y lo que me enseñaba esto al final era la Biología. Dentro de la Biología, al descubrir los temas de la evolución de seres vivos me hizo pensar, y como me gustan mucho los animales, me acabé decantando por la zoología. Estos estudios me daban un equilibrio entre mi pasión y amor por la Biología y los animales y mi inquietud sobre la evolución.

¿Podrías explicarnos un poco más el concepto de “One Health”?

 El concepto de “One Health” que literalmete significa «una salud» es un concepto muy importante y con una gran repercusión en nuestras vidas. Tanto los animales domésticos como los silvestres así como el ser humano vivimos en un mismo ecosistema. Todos compartimos un mismo ambiente y cualquier cosas que le ocurra a este nos podrá afectar a los que convivimos en él. Estudiando lo que le ocurre a los animales silvestres podremos saber que nos podrá ocurrir a nosotros. Por eso el estudio de estas interrelaciones entre medio ambiente, seres vivos y el ser humano tiene tanta relevacia en nuestros días.

 ¿Hace cuánto tiempo empezó la investigación sobre la malaria ?

Empecé a estudiar la malaria en el año 1999 con cepas de malaria en Extremadura y en el 2012 di el salto a la Amazonía para estudiar allí la relación entre la deforestación y la prevalencia de malaria

 ¿Qué te llevó a estudiar la malaria?

En un primer momento este tema de investigación me lo impusieron la circunstancias ya que mi idea inicial de lo que era un investigador en zoología era irme a la selva a trabajar con leones y otros animales exóticos, pero mi director de tesis  me hizo ver que esta idea romántica ya no tenía cabida en la ciencia moderna y que la malaria era una enfermedad con una gran relevancia en el mundo.

Como véis en la vida hay personas cuyos consejos te muestran el camino correcto siempre que estés abierto a escucharlos. Estos trabajos me llevaron a la Selva y a descubrir la importante relación entre la prevalencia de malaria en las aves y la deforestación que existe en esas regiones. Hay varias teorías para explicar esta relación, por un lado las aves sufren un gran estres y por tanto su sistema inmune se deprime haciendo que la infección sea más fácil y por otro lado vimos que en los bosques deforestados hay tres veces más mosquitos que en la selva normal y por tanto estos transmiten más la enfermedad.

¿Qué fue lo que más te marcó cuando estuviste en la Amazonia peruana?

En lo personal tengo que decir que para un zoólogo la visita a la selva Amazónica fue una aventura muy interesante. Es una experiencia realmente única aunque resulta muy dura. Las condiciones de vidad allí son muy difíciles. <por mucho repelente de insectos que uses constantemente te pican y la humedad en algunos momentos es realmente dura. Sin embargo las personas con las que conviví en la Colonia de San Rafael me enseñaron mucho. Los estudiantes tienen unas inmensas ganas de aprender y ver su entusiasmo y fuerza de voluntad resultan realmente inspiradoras. Realmente me resulta ddifícil expresar lo que supone para mí integrarme en su comunidad y convivir con ellos. 

En el aspecto profesional tengo que deciros que para un zoólogo estas en la selva y ver directamente todos esos animales que has estudiado es realmente emocionante.

 ¿Crees que en unos años se podrán prevenir enfermedades de transmisión de animales a los humanos?

Se podrán prevenir algunas aunque lo veo difícil . Las especies evolucionan conjuntamente. Se llama la hipótesis de la reina roja. Los parásitos evolucionan para superara las barreras del hospedador y siempre surgen nuevas adaptaciones. Siempre tendremos que seguir estudiando las relaciones entre parásitos y hospedadores para poder prevenir algunas, pero las redes infecciosas están en constante cambio y deberemos estar siempre atentos a cómo van cambiando. Tengo que deciros que seguramente volverá a haber otra pandema, esperemos que tarde, pero la gripe aviar , por ejemplo es una amenaza que tenemos que considerar.

Comprender las enfermedades que afectan a los animales es esencial para saber por adelantado qué enfermedades nos pueden transmitir. Sólo se ha podido erradicar una enfermedad infecciosa y es la viruela, el resto están controladas pero no erradicadas. Tenemos que seguir investigando sobre estas enfermedades para mantenerlas bajo control.

¿Cómo ves el futuro de la investigación sobre este tema en España?

Creo que es esencial dedicar más dinero a la investigación. Creí que la pandemia del coronavirus permitiría entender que era necesario investigar para mantener estas enfermedades bajo control, pero la respuesta no ha sido lo que yo esperaba. La pandemia supuso el mayor parón de la economía de la historia. Pensé que nos haría reflexionar sobre la necesidad de tener unas sólidas bases en invesitigación básica que impidieran que cosas como esta no volvieran a ocurrir paises que más invierten en investigación tienen una economía más saneada y potente. Los paises que más invierten en investigación suelen tener unas economías más potentes.

¿Recomendarías estudiar biología? Y a alguien que quiera estudiarlo, ¿qué consejos le darías?

Las carreras clásicas como la Biología proporcionan una formación básica y generalista que permite que las personas con esta formación sean capaces de especializarse en muchos aspectos diferentes. 

Creo que es una carrera preciosa para estudiar y con muchas aplicaciones: medio ambiente, salud, zoológicos, cosméticos, producción de alimentos, etc. Conozco a muchos amigos que en la acutalidad se dedican a todos estos campos.

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Enmarcada dentro del Ciclo de Conferencias celebrado con motivo de la III Semana de la Ciencia en el IES Zurbarán, nos visitó el profesor Juan Jesús Ruiz, Catedrático de Física Teórica de la Universidad de Extremadura.

En esta fascinante conferencia, Juan nos llevó a un recorrido por la evolución de la física en el siglo XX. Comenzó explicando cómo la física clásica enfrentó sus límites al no poder dar cuenta de fenómenos como los espectros atómicos. Fue entonces cuando surgió la física cuántica, una nueva teoría que revolucionaría nuestra comprensión del universo.

Durante su exposición, Juan abordó conceptos fundamentales como el principio de indeterminación, explicando cómo este desafío a la intuición provocó el escepticismo de figuras icónicas como Einstein y Schrödinger. A través de la famosa paradoja del gato de Schrödinger, ilustró las tensiones y debates en torno a esta teoría en sus inicios.

En la parte final de la charla, se adentró en el emocionante mundo de los ordenadores cuánticos. Nos explicó en qué consisten, cómo funcionan y qué tipo de problemas podrían resolver en el futuro con una eficiencia mucho mayor que los ordenadores convencionales. Fue una sesión que no solo amplió nuestro conocimiento, sino que también despertó nuestra curiosidad por el papel de la física cuántica en el mundo de mañana.

Juan Jesús Ruiz-Lorenzo se licenció en Física Fundamental en la Universidad Complutense de Madrid. Posteriormente realizó, en la misma Universidad, su tesis doctoral sobre aspectos de la Teoría Cuántica de Campos del bosón de Higgs, tesis que obtuvo el premio extraordinario de doctorado en 1993. 

Comenzó realizando estudios en Cromodinámica Cuántica para posteriormente estudiar el efecto del desorden en diferentes materiales magnéticos mediante Mecánica Estadística. Actualmente sus investigaciones están centradas en el estudio del efecto del desorden en diferentes materiales magnéticos, en el estudio del comportamiento de membranas y en el estudio de propiedades estadísticas de frentes. 

En el 2001, le fue concedido el premio «Juan Jesús Morales Alcalá» a la investigación científica de la Facultad de Ciencias de la UEx. En 2018 recibió el premio a la excelencia investigadora, categoría senior, de la Universidad de Extremadura.

Con este impresionante currículum, los alumnos de 2ºBachillerato C/F de la modalidad de Ciencias y su profesora Beatriz Berrecosa no podían dejar pasar la oportunidad de realizarle una entrevista después de la charla que impartió sobre “Enredo cuántico: Del gato de Schrödinger a los ordenadores cuánticos” Dicha entrevista se dividió en varios bloques atendiendo a diferentes temáticas tratadas.

Volviendo al pasado…

Pregunta: Cuando eras estudiante, ¿siempre tuviste claro que querías estudiar Física?

Respuesta: Yo la verdad es que tenía bastante claro que quería ser físico, no solamente físico, sino físico-teórico. Cuando tuve que hacer la matrícula de la Universidad, puse primero Física, segundo Matemáticas y tercero Ingeniería aeronáutica.

P: ¿Cuál es tu primer referente en la física?

R: Fue a través de un libro. Estaba en la Biblioteca Pública de Ciudad Real, donde yo nací, y cogí una obra llamada “Historia de los matemáticos”. Una de estas historias hablaba de Leverrier, que era un astrónomo francés. Él se dio cuenta de que cuando calculaban las órbitas con las perturbaciones de Júpiter y de los planetas interiores de Urano, que era el último planeta que se conocía, las observaciones que habían hecho no se correspondían con los cálculos matemáticos. Entonces lo que hizo Leverrier fue sentarse y estuvo dos años haciendo cálculos con la hipótesis de que había otro planeta exterior a Urano. Y fue de este modo como en su despacho descubrieron Neptuno. Hizo el cálculo y mandaron una carta al Observatorio de Berlín. Desde allí enfocaron el telescopio hacia donde él había indicado y encontraron una estrella que no estaba en los catálogos. Luego empezaron a observar y se dieron cuenta de que la estrella se movía. Era un planeta. Así que, para mí, poder descubrir algo en tu despacho eso es el summum. Y reconozco que esa historia me impactó muchísimo. 

A nivel más literario, podría decir Julio Verne, que tiene una novela llamada “Aventuras de tres rusos y tres ingleses en el África austral” que os recomiendo mucho leer si no lo habéis hecho.

Planes de futuro

P: ¿Tienes algún plan de futuro? ¿Algún proyecto que tengas en mente? ¿Hay algún campo que quieras investigar más?

R: El problema es que cambiarte de campo de estudio es muy complicado porque hay que empezar de cero. Me gustaría meterme un poquito en cosas de computación cuántica, pero ya veremos. A mí me gusta mucho estudiar. He estudiado mucho de este tema. 

Experiencia en el extranjero

P: ¿En qué países has trabajado?

R: Fundamentalmente en Italia, porque he estado en Pisa y Roma, donde pasé cuatro años. Digamos que en la profesión soy muy italiano. Además, he trabajado en Inglaterra un mes, hice una estancia en Rusia tres semanas, en  Reino Unido, Ucrania, Francia, Alemania…Pero, principalmente, Italia.

P: ¿Y se compaginan bien esas estancias en el extranjero con la vida familiar en España?

R: Depende. Cuando me fui a Coventry nos fuimos todos, toda la familia: mi mujer y mis tres hijos. Aprovechamos en julio, yo pedí permiso y pudimos ir todos. Fue una compaginación bestial. Luego me invitaron a Roma otro mes y también nos fuimos los cinco. Así que la compaginación fue perfecta. Sin embargo, tuve otra etapa en Roma en la que mi mujer trabajaba en España y era ella la que venía. De los cuatro años que pasé allí, podría decir que, en realidad, estuvimos juntos dos. Nos gastamos mucho dinero en aviones, pero al menos podíamos vernos con cierta regularidad.

P: Nos ha hablado de investigadores que le influyeron en su juventud pero durante su carrera como investigador hay algún científico que le haya marcado especialmente? ¿ En qué sentido?

He tenido el placer y la gran suerte de trabajar  con investigadores en todo el mundo realmente brillantes pero me gustaría resaltar a Giorgio Parisi con el que llevo más de 30 años trabajando y que fue galardonado con el Premio Nobel en el año 2021. Mi colaboración con él a lo largo de estos años se ha centrado en los temas por los cuales recibido el galardón. Ha sido una gran experiencia trabajar con él y he aprendido mucho sobre su manera de afrontar los problemas no sólo en física sino también en la ciencia en general. Además de ser una gran científico, quizá uno de los más importantes de nuestra época, es una gran persona y tremendamente humilde, amable y cercano con todos los que le rodean. Sin duda también me ha enseñado mucho en este sentido. 

Mundo laboral

P: ¿Qué salidas tiene estudiar Física?

R: Puedes dedicarte a la Universidad, a la investigación. Puedes dedicarte a la enseñanza secundaria, que también es una buena salida. Hay personas que piensan que ya se han acabado las salidas con esas opciones y no es así, eso es el 50% de los físicos. El resto está trabajando en empresas privadas, en bancos, temas de Big Data, empresas de energías renovables, etc. Ahora hay una empresa de energías renovables, con sede en Extremadura, y que es bastante potente a nivel nacional.

Consejos

P: Si hubiera alguien que esté viviendo ese primer acercamiento hacia la física, ¿qué les recomendarías? ¿Qué consejos le darías a alguien que se esté planteando estudiar Física?

R: El primer consejo es que cada uno tiene que hacer lo que le guste porque lo de que algo tiene salida o no la tiene, eso no es un argumento. Si sois buenos y sois trabajadores, salidas tiene todo. La vocación es lo primero. Se trata de una carrera complicada, aquí no basta solo con echar mucho tiempo, sino que al final hay que entenderlo. Hay gente que lo capta en poco tiempo y otras personas que necesitan mucho más tiempo. Para estudiar esta carrera te tienen que gustar las matemáticas, por supuesto la física y sobre todo tienes que ser trabajador. Debes llevar las clases al día y estudiar; también es aconsejable estar atento en clase, tomar notas, preguntar lo que no se entienda…

Desde aquí queremos agradecer enormemente a Juan Jesús Ruiz la colaboración prestada y la amabilidad con la que atendió a nuestros alumnos para poder llevar a cabo la realización de esta entrevista.

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Sumergiéndonos en las profundidades del océano, nos encontramos con Begoña Pérez, una científica del Oceanográfico de Vigo cuyo compromiso y pasión por entender y conservar los océanos ha hecho que su labor profesional sea la investigación. Una trayectoria dedicada a resolver y buscar respuestas a los misterios que todavía esconde nuestro entorno marino. Begoña nos ofrece en esta entrevista, una visión única sobre el trabajo que realiza en el Oceanográfico, especialmente en la lucha contra la contaminación marina. En esta entrevista, exploraremos su experiencia, su visión y los caminos que la han llevado al lugar en el que hoy se encuentra.

• ¿Por qué decidiste estudiar química?

No fue una decisión fácil, no tenía nada claro, dudaba desde Periodismo, Oftalmología a Medicina Forense. Es genial cuando sabes lo que quieres, lo que te gusta, pero en mi caso no lo tenía nada claro. Era muy curiosa y me gustaba mucho conocer el funcionamiento de todo, parecía que la ciencia era mi camino… ¡y ahí pensé! pues empecemos por la base y la química. Es la base de todo, después podía continuar y hacer cualquier cosa porque ya tendría controlada la base.

• ¿Te resultó difícil la carrera?

Sí. No fue fácil, creo que, además, empecé la carrera en un momento con un montón de cambios personales y eso se junta con un aumento de la exigencia a nivel académico y no es fácil. Salió bien, en algunos momentos con esfuerzo. Tener un buen grupo de compañeros que me ayudaron a ver como hacer las cosas ayudó mucho y acabé saliendo adelante.

• ¿Recibiste apoyo de tu familia y amigos a la hora de decidir tu futuro?

Si, y es muy importante escuchar a todo tu entorno en el momento de tomar esa decisión. Tus profesores suelen conocer bien tus capacidades y ellos te pueden ayudar en ese sentido. Tu familia y tus amigos es más probable que conozcan tus miedos y tus habilidades. Entre todos te ayudarán a ver dónde te puedes sentir más cómodo, que creo que, en el fondo, es lo que debemos escoger para nuestro futuro.

• Si tuvieses que cursar otros estudios (y no química) ¿Cuál sería esa otra opción?

Ya me vais conociendo, mi abanico era grande. Como curiosidad, cuando ya tenía decidido hacer química, esta opción la tenía en Vigo, pero tenía claro que quería estudiar fuera de casa, y planteé estudiar Ingeniería Química que solo se podía hacer en Santiago para poder estudiar fuera de casa.

• ¿Existe alguna razón por la que acabaste en un trabajo relacionado con el mar?

Siendo de Vigo, de Coruxo, en particular, viviendo desde pequeña con la playa a unos minutos, podría tener mil historias y recuerdos para contar que estaba claro que iba a trabajar en algo relacionado con el mar, pero la verdad es que no, al acabar química encontré diversos trabajos no relacionados con el mar y conocí el oceanográfico por una amiga Filóloga, que trabaja allí y por ella conocí la opción de trabajar ahí cómo química.

• ¿Una filóloga en el oceanográfico?

Pues si, aunque parezca que en el oceanográfico solo trabajan científicos, hay muchos perfiles diferentes. La filóloga lleva las redes sociales, que son importantísimas para difundir nuestra labor científica a otras personas.

• ¿Qué requisitos hay que cumplir para acabar trabajando en un centro como el IEO?

Mi puesto actual es por oposición, es una plaza para personal licenciado que debe superar un proceso selectivo que consta de tres exámenes de contenido especifico relacionado con la plaza y contenido general referido a las administraciones públicas, temas como contratos , constitución… e inglés.

Pero, como dije antes, trabajando en el IEO hay muchísimos perfiles, matemáticas, biología, ingeniería, personal administrativo, personal de mantenimiento en barco y tierra, etc.

• ¿Cómo es tu día a día en el IEO?

¡Imprevisible! Pocas cosas son de rutina, lo más habitual es que me pase bastantes horas delante del ordenador, revisando datos, escribiendo informes, haciendo todo tipo de papeleo administrativo. Y después en cuanto al trabajo de laboratorio, es más organizado.

• ¿Qué tipo de investigaciones haces en el oceanográfico?

Todas aquellas que buscan entender cómo funciona y como mejorar el estado del mar.

• ¿Qué crees que aportas tú a la ciencia con tus investigaciones?

Gran pregunta, me gustaría pensar que con mis investigaciones respondo a lo que yo misma siempre saber ¿Qué hay ahí? Escudriñar en el mar y ver que sustancias están provocando un deterioro en él. Y en la práctica responder a las exigencias de la UE en el control de los niveles de diversos contaminantes marinos.

• ¿Te has sentido discriminada alguna vez en el ámbito científico?

Yo no, quizás porqué he tenido suerte o porqué he sabido moverme y manejar situaciones que podían haber sido difíciles. Soy científica, mujer y madre, y esto, en ocasiones, sé que ha sido impedimento para otras personas, pero yo he podido desarrollarme en lo que me ha gustado.

Aunque es importante no olvidar la discriminación que si sufrieron muchas mujeres en el mundo científico y que pueden estar sufriendo ahora, mujeres, o personas de diferente identidad sexual, de género o raza… Debemos pensar que todos podemos hacer todo lo que queramos y que nuestras diferencias no nos frenen…Ahora me estoy peleando con un equipo al que le han puesto el interruptor de encendido algo alto.

• ¿Tienes algún proyecto en mente?

¡¡¡¡Muchos!!!!

En el trabajo participo en tres grandes proyectos: PPCC (Programa de Ciencias Marinas de Galicia), Estrategias Marinas y CRABMEDPOL, este último en colaboración con la Universidad de Murcia. Allí, el cangrejo azul del Atlántico es una especie invasora, pero para nosotros es una oportunidad estupenda para emplearlo en el seguimiento de la contaminación química y por microplásticos. Hay que ver lo positivo en aquello que en un principio es negativo.

Pero existen muchos otros proyectos, la colaboración con el grupo de mamíferos marinos fue muy interesante y creo que continuaré con esa investigación y en la actualidad nos preocupa el descenso de población de mejillón y en ese sentido estamos buscando también colaboraciones para poder investigar las causas y aportar conocimiento y soluciones todos los afectados.

Como veis proyectos, hay muchos más, lo difícil, a veces, es escoger.

• ¿Qué es lo más gratificante de tu carrera científica? ¿y lo menos?

Mi trabajo es muy poco rutinario y los momentos buenos y malos se intercalan cada día, casi cada hora. Ver un trabajo publicado, ¡es genial! Un experimento que sale bien, pero de igual manera al rato se puede estropear.

Poder participar en grupos de trabajo, ver que tu investigación esta ayudando a que el mundo conozca como esta todo.

• Hemos estado buceando en las redes y hemos descubierto unas cuantas cosas:

1. Trabajas o has trabajado con contaminación, de hecho tienes un artículo sobre contaminantes orgánicos, pero ¿Qué son? ¿Por qué razón los investigáis?
2. ¿Encontrasteis relación entre los huevos de gaviota y los bioindicadores de metales?
3. En otra de tus publicaciones, hablas de cetáceos. ¿De dónde sacáis las muestras?, ¿os llaman cuando vara un cetáceo y os trasladáis allí?
4. ¿Con que especies de cetáceos hicisteis el estudio?

Uau, ahora con las redes sociales todos estamos expuestos, pero bueno en nuestro caso es también nuestra obligación poner a disposición de la sociedad el trabajo que realizamos.

1. En general, los compuestos orgánicos son sustancias que contienen carbono (C), siendo estos átomos de carbono los que proporcionan la base para generar la gran diversidad de compuestos orgánicos existentes. En particular cuando se trata de contaminación química, hablamos de dos tipos principales: orgánica e inorgánica. Cuando nos referimos a contaminantes orgánicos hablamos de pesticidas, hidrocarburos aromáticos (petróleos…) y con contaminación inorgánicas nos referimos a metales.
2. Las matrices habituales de estudio de contaminantes son: mejillones y sedimento, pero por diversos motivos no siempre se pueden utilizar, ese estudio, se comprobó que los huevos y en particular los de gaviota patiamarilla que es una especie presente en Vigo y en el Parque Natural de las Islas Cíes eran también adecuados para hacer estudios de contaminación.
3. Como ya os comenté estoy muy en contacto con el grupo de investigación del IEO de Mamíferos Marinos y ellos tiene una relación muy estrecha con el Grupo CEMMA (Coordinadora para o Estudo dos Mamíferos Mariños), ellos son los que se encargan. 
4. Marsopa, delfín mular y delfín común.

• Suponemos que para la recolección de muestras que analizas en el laboratorio, necesitas desplazarte a otros lugares. ¿Alguna vez fuiste fuera de España?, ¿las campañas son largas? ¿de cuánto tiempo?, ¿cómo compaginas estar fuera con la familia?, ¿es duro?

Como dijimos con el estudio de los mamíferos marinos, las muestras que analizo en el laboratorio no siempre me encargo en persona de recogerlas, mi trabajo tiene un componente colaborativo muy importante, por ejemplo, he analizado muestras de la Antártida, pero en ese muestreo no participé. Yo he participado en campañas en buques oceanográficos en la Costa Española tanto en la Cordillera Cantábrica como en el sur, en la zona del golfo de Cádiz, estas campañas suelen tener una duración cercana a los 15 días. Y aunque, tal y como apuntabais, puede ser una experiencia algo dura, ya que te obliga a estar lejos de tu familia, son experiencias muy enriquecedoras. Ahora por suerte es fácil mantener el contacto y son muy esporádicos los momentos en los que permanecemos sin comunicación.

Gracias Begoña por esta charla, fue genial conversar contigo sobre tus inquietudes (y las nuestras) y tu conocimiento marino. Gracias también por transmitirnos tu visión de la ciencia y los mares de forma tan amena. ¡Nos vemos en la siguiente marea!

Grupo 3º ESO

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