Fuegos arrasando miles de hectáreas, nubes de humo kilométricas, pueblos enteros evacuados y daños materiales, a veces, irreparables… Pero, ¿hay culpable humano detrás de estos hechos, o nos inventamos cualquier historieta para atribuir una causa a algo de lo que no estamos seguros? 

Según la AEMET, en España, alrededor de 410.000 hectáreas de bosque se quemaron el año pasado, constituyendo un 40% del total de la Unión Europea, y haciéndolo el peor año del siglo. No solo eso, desde principios del 2023 hasta el pasado abril, se quemaron un total de 40.000 hectáreas, es decir, una décima parte del total del año pasado en unos de los meses más fríos del año. En otras palabras, en solo estos 4 meses, ya se han quemado las mismas hectáreas que suelen quemarse hasta julio, y es además la cifra más alta en estas fechas que se registra desde 2006.

Según la opinión pública, es comúnmente conocido el bulo en torno a que los incendi os forestales son provocados con fines políticos y económicos. Concretamente, como se señala en el siguiente tweet, donde indican que quieren juntarlo con fines políticos.

Contrastando con la información que dan los medios de comunicación, se calcula que el 90% de los incendios forestales son ocasionados por actividades humanas (el apagado inadecuado de cigarros, las fogatas de acampadas, los mecheros, la caza, el motociclismo, desechos forestales, etc.), mientras que el resto se generan a causa de acciones naturales (relámpagos que impactan en los árboles, vientos que tumban torres eléctricas y hacen estallar chispas, etc.).  Esto confronta mucho con lo que algunos medios de comunicación cuentan, quienes suelen culpar a una acción voluntaria como causa del incendio, algo que vemos que, mayoritariamente, no es así, pues aunque sean por causa humana, lo más común es que sea por actos involuntarios: favorecidos por la sequía, las altas temperaturas, el viento o incluso el tipo de árbol, así es el caso del eucalipto.

Tanto en Galicia como en Portugal, una causa común de los incendios es la abundancia del árbol de eucalipto, siendo este bastante presente en estas zonas. Realmente, el eucalipto facilita que se creen incendios, ya que si se acumulan una cantidad de hojas de esta especie pueden llegar a arder y provocar un incendio de grandes magnitudes, causando muchos daños.

Precisamente, es durante el verano cuando se producen la mayor parte de los incendios, favorecidos por las altas temperaturas, el terreno seco y la presencia de vientos fuertes.

Por ello, la localización de los incendios podría ser un factor que invalide la intencionalidad del ser humano de provocarlo; pues, ciertamente, el terreno agreste puede prestarse a secarse y tener más posibilidad de generar un incendio forestal. Algunos de los lugares de España más propicios a albergar incendios incluyen: Castilla y León, Extremadura, Andalucía y, especialmente, Galicia.

En conclusión, la mayoría de incendios son provocados indirectamente por las personas, sin saber lo que están haciendo y no para fines políticos o económicos. Aunque en España cada año se queman muchas hectáreas de bosque debido a incendios, hay evidencia de que algunos son provocados para obtener beneficios propios o simplemente para hacer daño al ecosistema. No hay que olvidar que, debido al cambio climático, es cada vez más fácil que se produzcan estos incendios por accidentes o de forma espontánea por altas temperaturas que provocan que los bosques sean más secos y propensos a quemarse. 

https://www.wwf.es/nuestro_trabajo/bosques/incendios_forestles_/desmontando_mitos_sobre_las_causas_de_los_incendios_forestales/

https://www.gob.mx/semarnat/articulos/incendios-forestales-90-provocados-por-el-hombre?idiom=es

https://geoinnova.org/blog-territorio/la-accion-humana-es-la-causante-del-95-de-los-incendios-forestales-segun-magrama/

https://www.uchile.cl/noticias/108783/intencionalidad-humana-es-principal-causa-de-los-incendios-forestales

https://www.eltiempo.es/noticias/estado-de-los-incendios-en-espana-2023-hectareas-afectadas-estimadas

https://compromiso.atresmedia.com/hazte-eco/noticias/2022-ardieron-espana-310000-hectareas-forestales-peor-ano-siglo-incendios_2023011163aee5e5a85ad50001af6942.html#:~:text=Y%20ALTAS%20TEMPERATURAS-,En%202022%20ardieron%20en%20Espa%C3%B1a%20310.000%20hect%C3%A1reas%20forestales%2C%20el%20peor,la%20Uni%C3%B3n%20Europea%20(UE).

https://www.epdata.es/datos/incendios-forestales-datos-estadisticas-cifras/267

https://www.ecoavant.com/en-profundidad/quemar-para-urbanizar_2226_102.html

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La idea de que el primer espermatozoide en alcanzar el óvulo es el que lo fecunda es una creencia muy difundida. Esta idea errónea se debe a una simplificación del proceso de la reproducción, afirmando que “el primero en llegar al óvulo es el que lo fecunda”. No obstante, gracias a los avances científicos en los campos de la biología y la medicina se pudo determinar que esta afirmación es errónea. El que fecunda el óvulo no es el primero en llegar a él, sino el que tiene una mayor compatibilidad química con este. A continuación, vamos a explicar con más profundidad este fenómeno tan particular.

A mediados del siglo XVII, pocas eran las afirmaciones científicas alrededor de los procesos hereditarios. De hecho, los filósofos naturalistas asumían como verídica la teoría de la generación espontánea y se discutía cuáles eran los materiales dotados de la capacidad de generar vida y cuáles no. Esta creencia consistía en afirmar que la vida surge por la creación divina, por lo que existe vida dentro de los espermatozoides, los homúnculos, incluso antes de ser fecundados. Más adelante, al progresar nuestra tecnología, fueron avanzando los conocimientos relativos a la reproducción. Dicho mito pasó a ser llamado la teoría de las muñecas rusas, en otras palabras, el óvulo ya tenía dentro de sí mismo a la persona y a su vez la persona tenía dentro a su hijo o hija, y así infinitamente. A continuación, llegamos al mito más reciente, donde debido a que los microscopios solo alcanzaban a ver al óvulo, se dedujo erróneamente que el primer espermatozoide que llegaba a él, lo fecundaba.

Pero, hoy en día, nos preguntamos: ¿cómo funciona en realidad la reproducción? Ciertamente, la fecundación empieza cuando el espermatozoide pasa a través de las barreras del ovocito, es decir, por la corona radiada, a continuación por la zona pelúcida y finalmente por la membrana plasmática. Una vez los espermatozoides entran en el cuerpo de la hembra, el óvulo comienza a segregar una hormona llamada progesterona, que se encarga de activar unos canales iónicos que se encuentran en el flagelo de los espermatozoides, atrayendo así a estos al núcleo del óvulo. Una vez los espermatozoides llegan al óvulo, estos lo envuelven y tratan de romper dicha membrana que rodea al gameto femenino. Cuando esta membrana se degrada, el óvulo selecciona al más apto genéticamente de entre los primeros espermatozoides que llegan para así, finalmente, ser fecundado por él y seguir con el ciclo de la reproducción.  

Sin embargo, creemos que es importante puntualizar un aspecto muy importante. Aunque el óvulo selecciona al primer espermatozoide que sea compatible con él, a veces, el espermatozoide puede fecundar sin problema a cualquier óvulo que haya emitido la hormona de la progesterona. 

Para fortalecer esta teoría, el científico H. Nadeau hizo un experimento en el que primero le implantó un gen cancerígeno y uno sano a las hembras ratones, dejando a los ratones machos sanos; y luego hizo lo mismo, pero al revés: implementó un gen mutante y uno sano a los machos. En el primer caso, la fertilización fue aleatoria y con esta prueba pudo confirmarse que los espermatozoides no tienen preferencia a la hora de fecundar óvulos. Sin embargo, en la segunda parte del experimento, sólo un 27% de los óvulos fueron fecundados por espermatozoides mutados, lo que demuestra que los óvulos tienen preferencia a la hora de seleccionar el espermatozoide que los va a fecundar.

A grosso modo, el hecho de que el primer espermatozoide que llegue al óvulo es el que lo fecunda está científicamente desmentido. El óvulo, a diferencia de lo que se creía antes, tiene un papel más activo en la reproducción de lo que parece, puesto que es el que se encarga de seleccionar al gameto más sano y genéticamente más adecuado. La idea de que el óvulo ocupa un papel pasivo viene dado por las ideologías políticas de la época. No obstante, gracias a los avances científicos de la actualidad, esto queda desmentido. 

Bibliografía:

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En el campo donde la inteligencia artificial (IA) ha tenido un impacto considerable es en el ámbito de la salud. Los investigadores y profesionales de la medicina han utilizado estas inteligencias para mejorar el diagnóstico y el tratamiento de algunas enfermedades. Un artículo publicado en la revista Nature en enero de 2023 informa sobre un estudio realizado por los científicos de la Universidad de Stanford, en el que la inteligencia artificial se utilizó para detectar el cáncer de pulmón con una precisión del 98%. De hecho, el sistema IA analizó imágenes de tomografías computarizadas y pudo identificar patrones que los médicos pasaban por alto. Este avance tiene el potencial de salvar muchas vidas en un futuro.

Otro campo en donde las IA están mostrando grandes avances es en el transporte y en la conducción autónoma. Un artículo del periódico The New York Times, publicado en marzo de 2023, destaca cómo las IA están revolucionando la industria automovilística. Grandes empresas como Tesla, Uber y Google están invirtiendo en el desarrollo de vehículos autónomos que utilizan IA para tomar decisiones en tiempo real y adaptarse al entorno. Estos vehículos están equipados con sensores avanzados, como cámaras y radares, que les permiten detectar y responder a su entorno de manera más eficiente y segura que los conductores humanos. Además, las IA están siendo utilizadas para mejorar la gestión del tráfico y reducir la congestión en las ciudades, optimizando las rutas y los tiempos de viaje. 

El mundo laboral también está experimentando cambios significativos debido a las IA. Un artículo publicado en mayo de 2023 por la revista Forbes expresa el impacto de esta nueva tecnología. Según el informe, en los próximos 5-10 años, cerca del 20% de empleados perderán su trabajo.

Sin embargo, también se destaca que las IA crearán nuevas oportunidades para estas personas desempleadas relacionadas con la programación, mantenimiento y supervisión de las IA. En el ámbito de la educación, las IA están siendo utilizadas para personalizar y mejorar el aprendizaje de todo el alumnado. Un artículo publicado en la revista EdTech en abril de 2023 explora cómo las IA están transformando la educación. Las plataformas de aprendizaje en línea utilizan IA para adaptar el contenido y las actividades según las habilidades y preferencias de los estudiantes.

Además, las inteligencias artificiales también pueden ofrecer retroalimentación instantánea sobre el desempeño de los estudiantes, lo que les permite corregir errores y mejorar de manera más eficiente. Esta capacidad de personalización y apoyo individualizado está revolucionando la forma en que se enseña y aprende, proporcionando oportunidades de educación más accesibles y efectivas.

En resumen, las inteligencias artificiales están generando impactos significativos en distintos aspectos de la vida cotidiana. En el campo de la salud, están mejorando en el diagnóstico y el tratamiento de enfermedades, lo que puede salvar vidas. En el transporte, la IA está revolucionando la industria automotriz al permitir la conducción autónoma y mejorar la congestión del tráfico. En el ámbito laboral, aunque se espera que las IA reemplacen ciertos empleos, también se abren nuevas oportunidades de empleo en ciertos roles o trabajos que mantienen una relación con las IA. Finalmente, en educación, la IA está personalizando, mejorando y adaptando las experiencias de aprendizaje de los estudiantes a sus necesidades únicas.

A medida que la IA continúa evolucionando, es importante no solo abordar los desafíos éticos y sociales que puedan surgir, sino también reconocer su potencial transformador  para mejorar nuestra calidad de vida y la del mundo en general.

–https://www.nature.com/articles/s41586-023-05776-4

–https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/salud/2023/04/12/6436d2b121efa040388b45ba.html

–https://edtechexplora.com/

–https://www.bbvaopenmind.com/articulos/el-futuro-de-la-ia-hacia-inteligencias-artificiales-realmente-inteligentes/

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Nos desplazamos a Sant Mateu, Castellón, donde se encuentra uno de los museos paleontológicos más importantes de la Comunitat Valenciana, con más de 5000 ejemplares de fósiles de todo tipo, y donde se encuentran partes del fósil del dinosaurio descubierto por Juan Cano Forner, un hombre de 82 años aficionado a la paleontología que, en 1990, descubrió los restos del Vallibonavenatrix cani, el único dinosaurio de la familia de los espinosaurios descubierto en la Península Ibérica. A parte del Vallibonaventatrix, el museo paleontológico de Juan Cano cuenta con varios fósiles de Iguanodon, de cocodrilos prehistóricos, fósiles vegetales y una cantidad inmensa de fósiles de animales invertebrados llamados ≪amonites», los cuales son la especialidad del arqueólogo, como hemos mencionado antes.

Parte del museo de Cano en Sant Mateu (Castellón)

Algunos fines de semana, Juan iba a hacer sus excavaciones junto a sus tres hijos, que también tienen afición a la paleontología. A día de hoy, ha surgido una ley que prohíbe las excavaciones con el fin de encontrar fósiles; de ahí que, Juan y sus hijos ya no puedan ir en búsqueda de otros nuevos.

Juan Cano ha tenido la amabilidad de contarnos varias de sus experiencias vividas durante todos los años que ha dedicado a la búsqueda de fósiles cuando él era más joven. El museo conserva fósiles de todos los rincones del mundo, así como, de todos los tamaños, desde los más pequeños hasta los más grandes que podáis imaginar. 

Nos explicó, también, el arduo camino transcurrido hasta la confirmación del fósil como uno jamás antes encontrado. Al verlo por primera vez, supusieron una hipótesis de fósil inicial, que luego fue refutada, pues no cuadraba. Más tarde, lo expusieron en el museo del propio  Juan Cano, a donde iban paleontólogos de todo el mundo para intentar encontrar la especie de la cual se trataban estos fósiles. Tuvieron que pasar años y años hasta el reconocimiento oficial de este dinosaurio como uno único y nunca antes visto en el mundo.

Además, nos habló de que los primeros fósiles de este ejemplar fueron encontrados a principios de los años 90 y se trasladaron todos los fósiles encontrados en 1994. Es decir, que el fósil tardó más o menos 4 años en ser desenterrado y expuesto en el museo de Juan Cano.

También, nos explicó que la paleontología fue su pasión desde hace mucho, aunque no le pudiera dedicar el tiempo deseado, pues, tenía que cumplir su labor como profesor.

“Al acabar de desenterrar el fósil no teníamos muy claro a qué dinosaurio pertenecía; pero, después de muchas investigaciones, se descubrió que correspondía a un dinosaurio que no se había descubierto nunca en ningún sitio del mundo. Me alegré mucho, porque para mí descubrir un fósil de esas características me hacía mucha ilusión después de tanto tiempo dedicándome a la paleontología”, relataba. En el museo solamente tiene las partes del dinosaurio que pudieron encontrar en la excavación.

Representación a escala del Vallibonabenatrix cani en su lugar de origen, Vallibona

Lo que no se imaginó jamás es que sus indagaciones contribuyeron a un descubrimiento tan significativo. Igualmente, nos comentó que empezó a interesarse por el mundo de la paleontología desde que era pequeño, y que siempre ha tenido esa curiosidad de descubrir cosas nuevas.

Juan nos contó el proceso que hay que llevar a cabo para buscar y desenterrar un fósil. Según sus propias palabras, se iba al monte con sus hijos a buscar rastros. En cuanto él o alguno de sus hijos encontraba en la tierra un color sospechoso, empezaban a cavar en ese punto, hasta que se cansaban o hasta que encontraban algún tipo de fósil. 

De este modo no se pueden encontrar huesos de dinosaurios, solo otro tipo de fósiles, como de hojas, etc. La única manera posible de encontrar un dinosaurio era o teniendo suerte o hallando una parte del hueso que estuviera descubierta, a la vista. Es en ese momento es cuando hay que empezar a cavar y minar alrededor del esqueleto

“Cuando me dijeron que los fósiles pertenecían a una nueva especie, me sentí agradecido tras todo el esfuerzo que hubo desde el momento en que comenzamos a desenterrar hasta el día en que se me confirmó que el Vallibonavenatrix cani es una nueva categoría de dinosaurio.” Así nos expresaba Juan cómo se sintió en el momento en que se le transmitió la veracidad del descubrimiento.

Tras varios años excavando con sus tres hijos, finalmente, encontraron un fósil de una especie jamás vista de dinosaurio. Además del esfuerzo, también por el hecho de  hacer que gente  de diferentes partes de Europa y del mundo fuera hasta Vallibona tan solo para ver el fósil del Vallibonavenatrix cani, les ayudó mucho a  hacer conocido el museo donde ya tenía algunas “reliquias” de la zona, como piedras antiguas de varios siglos atrás, así como, diferentes tipos de fósiles, que es de lo más abundante del museo.

Para terminar, nos contó una anécdota interesante que le ocurrió a la hora de ponerle nombre. Inicialmente, su nombre habría sido “Vallibonavenator cani”: “Vallibona” por el lugar de descubrimiento; “venator”, que significa cazador en latín, y “cani” en honor al propio descubridor. Pero, debido a la dificultad en cuanto a la identificación del sexo, le pusieron al dinosaurio su nombre actual en femenino, Vallibonavenatrix cani, que significa cazadora de Vallibona.

Algunos de los fósiles del Vallibonavenatrix cani que se encuentran en el museo de Juan Cano.

https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/vallibonavenatrix-espinosaurido-iberico_14664‘Vallibonavenatrix’, el primer espinosáurido ibérico
https://www.apuntmedia.es/societat/identificada-una-nova-especie-de-dinosaure-a-castello_8_1375177.html

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Las películas de Parque Jurásico nos han hecho ver a los dinosaurios de una manera errónea, pues en realidad muchos de ellos no se parecían en nada a los de la cinta.

Por ejemplo, los velocirraptores en la película miden entre 1,68 y 1,83 y no tienen plumas. Nada más lejos de la realidad, pues los velocirraptores midieron como máximo medio metro de altura y, además, estaban recubiertos de plumas.

En realidad, los velociraptors de las películas están más basados en el tipo de dinosaurio llamado Raptor Deinonychus; aunque esta especie también estaba cubierta de plumas, su altura concuerda más con la del Velociraptor de la cinta, pues este midió entre los 3,3 y 3,4 metros de altura.

En este documento, encontrarás muchos de los bulos relacionados con dinosaurios completamente desmentidos, y podrás observar lo lejos que están estos últimos de la realidad.

¿Todos los dinosaurios fallecieron a causa de un asteroide?

Hace unos 66 millones de años, los dinosaurios sufrieron una de las catástrofes medioambientales más grandes de la historia: un gran asteroide, aproximadamente de unos 10 km de diámetro, golpeó directamente la Tierra. El impacto dejó un enorme cráter enterrado debajo de la península de Yucatán (México) que creó un evento de extinción masiva para el 75% de los animales de la Tierra.

El caso es que no todos los dinosaurios murieron del mismo impacto, sino que murieron tiempo después de este último por diferentes causas medioambientales 

¿Podrías esconderte de un Tiranosaurio rex quedándote quieto?

El Tiranosaurio rex fue el  protagonista en la primera película de la exitosa serie cinematográfica Jurassic Park. En ella lo retratan como si fuera una bestia con una débil vista que solo podía detectar a sus presas cuando se movían. Pero no es el caso de este depredador. Al contrario de lo que dice la película, los científicos dicen que este tipo de depredadores tenían la mejor visión de los animales a lo largo de toda la historia. 

¿Los dinosaurios podrían dominar el mundo actual?

Actualmente, los dinosaurios no podrían sobrevivir en la Tierra. La atmósfera y el clima en la era mesozoica, en la que los dinosaurios habitaban, es muy diferente a la de la actualidad. Una diferencia más marcada cuando retrocedemos al Cretácico, el último período de la era de los dinosaurios, son los niveles de oxígeno que eran un 10% inferiores y la temperatura unos 10ºC superior a la actual.

¿Las especies se podían mezclar?

Los dinosaurios no se mezclaban entre las distintas especies.  Solo se mezclaban y se juntaban con los dinosaurios de su misma raza.

¿Cabe la posibilidad de clonar un dinosaurio?

Ya que no podemos obtener el ADN de los dinosaurios, los científicos dicen que aún no es posible clonar a un dinosaurio. Básicamente, la clonación de especies tan lejanas a nosotros es muy difícil por variables desconocidas.  

¿Cómo de inteligente era un dinosaurio?

No todos los dinosaurios tenían la misma inteligencia, puesto que cada uno tenía un tamaño diferente. 

Eran suficientemente inteligentes para el mundo en el que vivían, y los más inteligentes eran los dinosaurios carnívoros. Se dice que algunos dinosaurios podrían haber sido tan inteligentes como los perros o algunos primates, basándose en el tamaño relativo de su cráneo respecto al cuerpo. 

BIBLIOGRAFÍA

https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/10-falsos-mitos-sobre-dinosaurios-que-nos-ha-hecho-creer-cine_17219

https://www.bbc.com/mundo/noticias-59272133

myths about dinosaurs 

https://www.nhm.ac.uk/discover/debunking-dinosaur-myths-and-movie-misconceptions.html

https://www.abc.es/play/cine/noticias/abci-sin-plumas-y-letales-mentiras-cine-hecho-creer-sobre-dinosaurios-201811190113_noticia.html

https://www.20minutos.es/noticia/5108294/0/bulos-y-desinformaciones-sobre-la-aparicion-de-dinosaurios-vivos-en-japon/

https://jurassicpark.fandom.com/es/wiki/Velociraptor

https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/cuanto-sabes-sobre-los-velociraptores_18077 
https://www.infobae.com/perros-y-gatos/2023/02/08/asi-fue-como-las-aves-lograron-sobrevivir-a-la-extincion-masiva-durante-la-era-de-los-dinosaurios/

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En primer lugar, debemos tener en cuenta la controversia que se deriva del concepto de afrodisíaco. Aunque algunos animales y plantas se han utilizado durante siglos en diversas culturas para aumentar el deseo sexual, la ciencia moderna no ha encontrado ninguna sustancia que tenga un efecto significativo en la libido humana. En realidad, el deseo sexual es una función compleja que depende de muchos factores, incluyendo el estado de ánimo, la salud física y emocional, la química del cerebro y la dinámica interpersonal.

En el caso de las tortugas, no hay evidencia científica que respalde la idea de que tienen un poder afrodisíaco. Para muchos países, el comercio de tortugas está prohibido debido a la preocupación por la conservación de las especies. Además, los huevos de tortuga pueden contener mercurio y otros contaminantes que pueden ser tóxicos para los seres humanos. El consumo de carne de tortuga o de sus huevos también puede contribuir a la disminución de las poblaciones de tortugas en el mundo.

Por otro lado, un estudio publicado en la revista científica Food and Chemical Toxicology en 2012, titulado “Análisis de nutrientes, ácidos grasos y colesterol de los huevos de tortuga terrestre en Nigeria”, concluyó que los huevos son una fuente rica en nutrientes como proteínas, ácidos grasos esenciales y vitaminas, lo que los convierte en una opción alimentaria más.

Asimismo, el consumo de tortugas puede ser peligroso tanto para los individuos como para las poblaciones de tortugas en su conjunto. Es importante destacar que estos rumores pueden llevar a la gente a consumir sustancias potencialmente dañinas o a participar en prácticas peligrosas en busca de un efecto que no existe. Además, la creencia en afrodisíacos puede ser un obstáculo para abordar problemas de salud sexual reales y subyacentes, como la disfunción eréctil o la falta de deseo sexual.

En lugar de buscar soluciones rápidas y fáciles para problemas sexuales, es fundamental tratar estos problemas de manera abierta y honesta con un profesional de la salud. Un médico o terapeuta sexual puede ayudar a identificar las causas implícitas de los problemas sexuales y ofrecer soluciones efectivas basadas en la evidencia.

En conclusión, el mito de que los huevos de tortugas contienen un poder afrodisíaco es falso y potencialmente peligroso para la salud humana. La creencia en afrodisíacos puede ser un obstáculo, puede ser un obstáculo para terminar con los problemas de salud sexual reales y puede llevar a la población a prácticas peligrosas.

Bibliografía

• https://es.euronews.com/2022/11/17/no-son-afrodisiacos-la-fama-que-amenaza-los-huevos-de-tortuga-en-panama#:~:text=%22Los%20huevos%20no%20te%20sirven,pero%20no%20es%20cierto%2C%20agrega.
• https://www.20minutos.es/noticia/3686505/0/oscar-aranda-comen-huevos-de-tortuga-para-sentirse-mas-hombres-creen-que-son-afrodisiacos/
• https://www.diariolibre.com/actualidad/mitos-sobre-el-poder-afrodisaco-de-las-tortugas-OPDL259007
• https://maldita.es/malditobulo/20230109/detencion-influencer-tate-greta/

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El lince ibérico (Lynx pardinus) es un mamífero felino carnívoro, endémico de la Península Ibérica, que habita en zonas montañosas del sur del Sistema Central (específicamente, Montes de Toledo), las Cordilleras Béticas y en áreas montañosas de la provincia de Huelva. Hoy por hoy se encuentra en estado de conservación: EN PELIGRO DE EXTINCIÓN. 

La fecha más antigua de la que se tiene constancia de avistamientos del lince ibérico en la península es en la provincia de Alicante, lugar donde ya no habita este animal. El número de ejemplares en el país en esta fecha rondaba los 5000, número que no hace más que bajar hasta el 2005. Hasta ese momento ya se habían perdido 4500 miembros de la especie. Esta pérdida masiva se debe principalmente a la caza furtiva por su pelaje, el cual se usa principalmente en moda y accesorios; y por la pérdida de hábitats debido al clima seco de la zona en la que habitan, que ha generado varios incendios devastadores a lo largo de los años, derivando así en miles de hectáreas calcinadas e incontables territorios perdidos. 

Actualmente consta que hay entre 1500 y 2000 linces ibéricos en libertad, y se estima que, gracias a la recuperación de hábitats y nuevas leyes contra la caza furtiva, este número va a seguir subiendo hasta recuperar la población anterior a su bajada.

El quebrantahuesos (Gyptaetus barbatus) es un ave de la clase depredadora o rapiña. El nombre proviene de su tendencia a dejar caer los huesos desde gran altura para romperlos y alimentarse de su interior. El quebrantahuesos vive en regiones montañosas dotadas de valles del Pirineo y muy escasamente en áreas de la frontera franco-española de la Comunidad Foral de Navarra. Actualmente se encuentra en estado de conservación en la península: PELIGRO CRÍTICO DE EXTINCIÓN.  

A mediados del siglo XX, el quebrantahuesos había sido cazado hasta su extinción en los Picos de Europa, que se extienden por tres regiones del norte de España. Actualmente solo quedan algunos especímenes en áreas pirenaicas, y con éxito se han logrado introducir de nuevo ejemplares en zonas de los Picos de Europa y en zonas de las Cordilleras Béticas andaluzas, fronterizas con la provincia manchega de Albacete.

La foca monje, una de las más raras que existen, (Monachus monachus) es un mamífero pinnípedo que habita en amplias regiones del Mediterráneo mayoritariamente y en algunas zonas del Atlántico próximas a las Islas Canarias.  Actualmente se encuentra en la Península Ibérica en un estado de conservación: PELIGRO ALTO DE EXTINCIÓN. 

Hasta el 2000, las focas monjes habían sufrido grandes descensos numéricos en su población, como el descenso del 1923, en el que tras casi ser diezmadas hasta su extinción, se intentó avistar colonias para proteger a los miembros restantes; o como en el 1997, cuando tras una intoxicación masiva por un alga tóxica solo sobrevivieron 109 focas. Hoy en día se está recuperando progresivamente la población de focas monjes en el Mediterráneo. 

El 4 de febrero de 2011 se implantó el Real Decreto 139/2011 que desarrolla un listado de animales silvestres en régimen de protección especial. Gracias a este, hoy en día hay un total de 630 especies protegidas entre animales y plantas en España. 

https://www.mediterraneanmonkseal.org/?page_id=128#page-timeline

https://www.miteco.gob.es/es/biodiversidad/temas/conservacion-de-especies/especies-proteccion-especial/ce-proteccion-listado.aspx#:~:text=El%20Real%20Decreto%20139%2F2011,o%20poblaciones%20que%20los%20integran.

https://es.wikipedia.org/wiki/Monachus_monachus

https://es.wikipedia.org/wiki/Gypaetus_barbatus

https://es.wikipedia.org/wiki/Lynx_pardinus

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Esta semana ha tenido lugar en el International School Peñíscola (ISP) la décima edición de la Semana de la Ciencia: un evento que se organiza cada año por el profesorado en el que se exponen los proyectos del alumnado. Este año, la escuela ha realizado una entrevista a los primeros tres grupos de la ESO llevada a cabo por 1º de Bachillerato. A continuación, expondremos los resultados de la investigación.

Antes de empezar, vamos a explicar la organización de los talleres realizados por cada grupo. Por un lado, tanto 1º como 2º de la ESO se dividieron en dos grupos. En el caso de 1º, estos expusieron los talleres El sistema solar y Los 5 reinos en los que se abarcan las maravillas del universo y los seres vivos respectivamente. En el caso de 2º, ellos se dividieron en los talleres La plastilina conductora y El volcán, en los que encendían una bombilla mediante la plastilina y simulaban volcanes en erupción respectivamente. Finalmente, la última clase expuso El cuerpo humano en el que explicaban el funcionamiento del cuerpo con ejemplos de órganos diseccionados.

_{Gráficas realizadas por 1º de Bachillerato en base a los datos recopilados de diferentes encuestas}

El estudiantado coincide en que el mejor taller ha sido el del volcán, con un 26,2% de aprobación general. Esto se debe a que este fue un taller muy interactivo y llamativo para todas las edades por su temática. Además, los estudiantes de segundo de ESO han demostrado haberse esmerado en preparar y exponer su trabajo. 

El segundo taller mejor valorado ha sido Los 5 reinos, con un 23,8% de aprobado general por parte de los encuestados. Esto se debe a que ha sido el taller con más variedad de la Semana de la Ciencia, con un puesto bastante completo para cada reino. El estudiantado de 1º de ESO trajo para el taller diferentes muestras de plantas, un ratón, mudas de tarántulas y muestras de moho. 

^{Mascota de una de las alumnas de 1º de ESO}

El tercer taller mejor valorado, de la mano de 1º de ESO también, fue El sistema solar, con un 21,4% de preferencia general. Esto se debe a que el grupo encargado de organizarlo preparó diversas maquetas de diferentes tamaños, formas y estilos muy creativos y complejos sobre el sistema solar. Otro de los factores que aportaron a la positiva valoración de este taller fue que ellos montaron una cúpula en la que proyectaban vídeos ilustrativos del sistema solar.

_{Maquetas realizadas por el estudiantado de 1º de ESO}

Seguido de este taller encontramos La plastilina conductora, con un 19 % de los votos. Este taller ocupa el penúltimo lugar debido a que, a comparación de los otros talleres, no ofrece nada demasiado interesante o llamativo para los niños pequeños. No obstante, a pesar de ocupar un puesto tan bajo en la puntuación, este taller, también, resultó divertido y creativo a la hora de darle forma a la plastilina. 

Por último, el taller con la valoración menos favorable es El cuerpo humano, con tan solo un 9,5% de los alumnos votando a este como el menos favorito. Este taller puede no resultar apto para todo el mundo, ya que al haber órganos en exposición, hay personas que no lo pueden soportar, provocando náuseas, desagrado y malestar en algunas personas sensibles.

_{Órganos disecados de cordero}

Tras realizar una encuesta a los organizadores para saber qué propuestas tienen para las próximas ediciones de la Semana de la Ciencia, hemos sacado conclusiones muy interesantes. Por ejemplo, una de las más populares es que los infantes puedan interactuar más con el taller en vez de solamente mirar y escuchar. Otra de las propuestas más sugeridas es implementar nuevos talleres cada año, en vez de hacer los mismos de siempre para aprender sobre más cosas y que sea más interesante para todos. 

De los nuevos talleres que a los alumnos les gustaría implementar se encuentran uno sobre la gravedad, uno sobre la física básica para introducir a los niños a sus futuras asignaturas, uno sobre el ADN y uno sobre las reacciones químicas. Todas estas propuestas podrían ser un paso para que los alumnos estén mucho más involucrados en la Semana de la Ciencia. 

Para finalizar, hemos preguntado al alumnado sobre qué clases a las que han explicado ha resultado más difícil y más fácil. Según los datos, la clase de 6º fue la menos fácil de explicar con un 7,14% de votos. Seguido de ellos, se posicionan las clases de 2 de infantil, 4º y 5º de primaria con un 14,29% las tres. La segunda clase más sencilla de explicar según los organizadores fue 1º de primaria con un 21,43% de votos. Finalmente, la clase que mejor se portó y asimiló la explicación, según el estudiantado de la ESO, fue 2º de primaria, con un 28,57%.

_{Gráficas realizadas por 1º de Bachillerato en base a los datos recopilados de diferentes encuestas}

Respecto a las clases más difíciles, las menos complicadas fueron los cursos de 3º y 5º de infantil y 2º y 4º de primaria con un 5,88% de votos. Seguido de ellos se encuentran las clases de 2º de infantil y 1º de primaria con un 11,76% de votos por parte de los organizadores. Por último, la clase más difícil de exponer fue 6º de primaria con un 52,94% de votos.

^{Gráficas realizadas por 1º de Bachillerato en base a los datos recopilados de diferentes encuestas}

En resumen, la puesta en escena de la décima Semana de la Ciencia ha resultado ser muy favorecedora para el conjunto de la escuela; puesto que los talleres han nutrido con conocimientos científicos a niños y niñas que, en primera instancia, podrían considerar estos contenidos como tediosos. De esta suerte, se ha demostrado que se puede aprender de manera más participativa sobre temas que, normalmente, son considerados complicados, creando una experiencia más agradable durante el horario escolar. 

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Muchos expertos, entre los que se encuentra, por ejemplo, la doctora en biotecnología Sandra Fresquet de la Universidad Politécnica de Valencia, afirman que dormir con plantas no es perjudicial. Según Fresquet, el oxígeno que estos seres vivos absorben es mínimo, y por esta causa, no nos afecta de ninguna manera a nosotros. La respiración celular es el proceso químico que las plantas realizan para producir energía, y el cual requiere de la presencia de oxígeno. En este transcurso, las plantas toman oxígeno y liberan dióxido de carbono, habiendo estimado que una planta absorbe aproximadamente el 0,1% del oxígeno en una habitación y una persona alrededor de un 2-3%, resultaría insignificante la pérdida de oxígeno por parte de la planta en relación con el tamaño de la habitación, ya que las personas continuaremos absorbiendo mucho más oxígeno en comparación con las plantas.

Según ha publicado El Diario.es en el artículo titulado: “Las plantas son tóxicas, por eso son saludables”, esto es, las plantas segregan toxinas que resultan beneficiosas para los seres humanos al potenciar las funciones que cumplen los antioxidantes en el organismo. De esta suerte, las plantas crean sus propios pesticidas para defenderse de bacterias, virus y hongos, por lo que los humanos quedamos exentos del daño de estos vegetales.

Otra de las ventajas asociadas a los vegetales se relaciona con la reducción de la contaminación atmosférica. Un estudio de la Universidad Politécnica de Valencia examinó la influencia de las masas de árboles con la contaminación ambiental de la ciudad de Valencia, concluyendo que las especies vegetales tienen capacidad para retener el polvo contaminante y purificar el aire. Hay otros estudios que afirman efectos similares en las plantas del hogar –absorbiendo contaminantes como el formaldehído, el benceno y el tricloroetileno– que humidifican el ambiente en la habitación.

Además, este proceso de humidificación del ambiente se debe al proceso de la “transpiración vegetal”, que consiste en extraer el agua de los minerales (la tierra, por ejemplo) y llevarla a las hojas para así mantenerlas húmedas, en el caso de encontrarse en un ambiente árido. El efecto de la transpiración es muy notable, pudiendo reducir diversos grados la temperatura ambiente de un lugar, ya sea de interior o de exterior. Por eso, en muchos lugares cálidos, como en el sur de California, abundan las plantas en las calles para bajar la temperatura ambiente durante el verano, ya que ahí las temperaturas pueden alcanzar con facilidad los 49º C y con las plantas pueden disminuirse entre 5 y 7 grados.

En definitiva, dormir con plantas no es perjudicial para nosotros, por el simple hecho de que el oxígeno que absorben por la noche es una cantidad insignificante en comparación con el volumen de oxígeno que hay disponible en una habitación de tamaño medio. Además, puede que incluso te ayude a dormir, puesto que pueden bajar la temperatura de la habitación, reducir los contaminantes ambientales y humedecer el entorno.

Bibliografía:

https://www.comounamarmota.com/blogs/dormir-bien/dormir-con-plantashttps://be.green/es/blog/verde-y-natural-como-aumentar-la-humedad-en-tu-habitacion#:~:text=El%20proceso%20mediante%20el%20cual,hasta%20llegar%20a%20las%20hojitas.

https://www.eldiario.es/tumejoryo/comer/plantas-toxicas-saludables_1_1069748.html#:~:text=Algunas%20defensas%20son%20evidentes%2C%20como,contra%20bacterias%2C%20virus%20y%20hongos.

https://www.elespanol.com/como/plantas-purificar-aire-casa-nasa/498700773_0.amp.html

https://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/11/151126_plantas_aire_limpio_nasa_lp
https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/98592/110-214-1-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=La%20capacidad%20de%20retenci%C3%B3n%20de,el%20olivo%20las%20que%20menos.

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La contaminación se ha convertido en un grave problema para toda la población mundial. Así mismo, este problema, que nos afecta a todos nosotros, también puede afectar gravemente al mundo animal y vegetal. Según el Parlamento Europeo, se estima que acaban en todos los mares y océanos entre 4.8 y 12.7 millones de toneladas de plásticos todos los años. La fundación Ellen McArthur afirma que, si el problema de la contaminación continúa, se estima que para 2050 los océanos podrían llegar a contener más plásticos que vida marina. Aparte, de acuerdo a un estudio de BBC News, la concentración de plástico en el agua ha aumentado considerablemente (de 16 billones a 171 billones) en tan solo 14 años.

^{Gráfica que muestra la contaminación marina a lo largo de los últimos años (2005-2019)}

Según National Geographic, al tirar plásticos al agua, diferentes animales marinos se alimentan de estos sin darse cuenta, causando así que los microplásticos terminen en las vísceras de los mariscos. Cuando este hecho empezó a hacerse conocido, varios científicos comenzaron a investigar para averiguar si estos microplásticos podían acabar en el cuerpo humano al consumir estos peces y otros mariscos. Tras la investigación, llegaron a la conclusión de que los consumidores frecuentes del marisco llegan a ingerir miles de microplásticos. Según un grupo de investigadores del CSIC, la ingesta indirecta de microplásticos tiene efectos adversos en la salud humana, especialmente en el equilibrio intestinal de bacterias. Como se puede ver, la contaminación marina es un problema grave, pero, ¿cómo acaban estos plásticos en el agua? 

Hay muchas maneras por las que el plástico llega al mar, como por ejemplo con el lavado de prendas, que sueltan pelusas y fibras, que se convierten en microplásticos; también, el uso de esponjas de baño, que sueltan fibras sintéticas; y con la rutina del cuidado personal muchos exfoliantes contiene microperlas de plásticos, las cuales se lavan y acaban en el mar. Además, en el mar acaba mucha basura plástica como las botellas, redes de pesca, bolsas de basura, etc. 

Los fenómenos meteorológicos como las aguas residuales, el viento, la lluvia y las riadas influyen digiriendo los plásticos, en especial de un solo uso como bolsas de plásticos, pajitas, algodón… hacia los océanos, ya que al ser ligeros son transportados con facilidad.

Un ejemplo de la gran magnitud de contaminación es la “isla de la basura”, localizada en el Océano Pacífico, y que abarca 1.6 millones de kilómetros cuadrados. Por el hecho de  ocupar tres veces la superficie de Francia, esta se convierte en el mayor vertedero oceánico del mundo, con 1,8 billones de trozos de plástico no biodegradables entre California y Hawái.

La acumulación de basura en el océano es un problema ambiental importante, ya que puede dañar la vida marina, interferir en la cadena alimentaria, y también tiene efectos negativos en la salud humana. Aunque se le llama «isla de basura», no es una masa sólida de basura que se puede caminar o navegar sobre ella. En cambio, son pequeñas piezas de basura que flotan en la superficie del océano y se concentran en ciertas áreas debido a las corrientes marinas.

No obstante, a raíz de la gravedad del asunto, el Parlamento Europeo está tomando medidas para reducir los plásticos en los océanos en un futuro. Según las nuevas normas de la Unión Europea, se prohibirán nueve tipos de plástico de un solo uso, entre los cuales se encuentran cubiertos y platos de plástico, bastoncillos de algodón, pajitas, agitadores de bebidas y palitos destinados a sujetar globos. También se implementarán multas para las personas que tiren plástico al agua, esto con la finalidad de que las empresas y los ciudadanos se hagan responsables de la limpieza del agua. Otras medidas que implementará esta legislación serán la limpieza del 90% de botellas de plástico encontradas en el mar para 2029 y el reciclaje de al menos el 30% de estas para 2030.

Para concluir, se puede afirmar —apoyándonos en los datos que se han expuesto en la noticia— que la contaminación marina es una amenaza sumamente extendida. Esta problemática no solo perjudica el medio ambiente, sino que también afecta al bienestar de la flora y la fauna, como se expuso con anterioridad. Por suerte, ya se están poniendo en valor medidas por parte de la UE para reducir los plásticos en el agua mediante sanciones y la potenciación de los principios básicos del reciclaje y la reutilización.

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